【文章內(nèi)容簡介】 在兩句詩中包含著許多名言：少壯不努力，老大徒悲傷。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問還要怎樣呢？（持之以恒）板書：持之以恒讀好該句。（2）學(xué)習(xí)第三四句。過渡：那么，后兩句詩呢？他又說了怎樣的讀書感想呢？齊讀。①指名學(xué)生交流詩意。②讀了這兩句詩，由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些人物或者名言呢？ A、趙括a我想，你一定聽說過趙括紙上談兵的故事吧？我們一起來看一看。紙上談兵趙國名將趙奢的兒子趙括，熟讀兵書，議論軍事，頭頭是道，滔滔不絕，連他的父親也難不住他。當(dāng)時不少人都夸獎他，可是趙奢卻不以為然。他告誡兒子要多務(wù)實際，可是趙括并沒放在心上。后來秦國攻打趙國，趙國派老將廉頗去長平抵擋。廉頗采取修筑工事堅持防守的方法，使秦軍得不到作戰(zhàn)的機(jī)會。這時秦國使用了反奸計，派人到趙國散布謠言，挑撥趙王與廉頗的關(guān)系。趙王中計，召回了廉頗，派趙括去代替他的職務(wù)。趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù)，在秦軍的引誘下，出兵迎戰(zhàn)，結(jié)果幾十萬大軍被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住。平日熟讀兵法的趙括這時毫無辦法，急得像熱鍋上的螞蟻，只好帶著軍隊拼死突圍。結(jié)果趙括被亂箭射死，趙國四十萬人全軍覆沒。b為什么趙括會兵敗呢？生說。所以說，趙括紙上談兵它從反面告訴我們，讀——c看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐學(xué)生舉例相機(jī)說明讀好詩句。B、名言：讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁妥x書患不多，思義患不明?；甲慵翰?學(xué)，既學(xué)患不行。——唐韓愈《勸學(xué)詩》風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾勺x好，并不忘明理誦讀詩。小結(jié)：是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個真正的學(xué)者。整首詩，陸游對兒子的期望是：（指板書）做學(xué)問：孜孜不倦 持之以恒 親自實踐誦讀，讀出詩情。同學(xué)們，一首簡短的《冬夜讀書示子聿》，僅僅用了28個字，卻向我們講述了深刻的讀書道理。像這樣說明一個道理的詩，它和我們通常學(xué)得寫景抒情詩是不同的，我們稱它為說理詩。就在這簡單的28個字里，囊括著許多生動的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成4句話呀?？磥?，為了兒子子聿，大詩人陸游可真是用心良苦??！想想看，陸游會以怎樣的語氣跟兒子子聿說呢？（循循善誘、語重心長）女生讀、男生讀。古詩涵詠。a、聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成??”b也午聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無憐愛地提醒他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成??”c一個寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗教導(dǎo)自己的孩子：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成??”d窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成??！他俯下身來，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比?、課外拓展，感受一位可親可敬的陸游導(dǎo)：陸游育子詩僅僅是這一首嗎？僅僅是教育孩子讀書嗎？我們來再看一首。出示：詩和注解①《五更讀書示子》 [南宋]陸游 吾兒雖憨素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。萬鐘一品不足論，時來出手蘇元元。陸游的言傳身教，對于兒輩的成長，無疑有著良好的影響。我們雖不知其兒子們的文功武為的事跡，至少應(yīng)是正直的人，有用于當(dāng)時的人，只是不如其老子的名氣大而已。但陸游本人都對兒子的行為表出了滿意。兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績尚存，很象我這么吃苦耐挫折。萬鐘一品，就是當(dāng)時的高官厚祿，陸游父子不屑一談。他們渴望的是有朝一日能夠有用武之地，成為“蘇元元”。蘇元元，是當(dāng)時一個很正氣的為百姓謀福的名人名字。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）小結(jié)：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。（三）做 事：為國效力 無私清廉導(dǎo)：我們繼續(xù)。出示：詩和注解。①《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》1 [南宋]陸游我食可自營，勿用念甘旨。我穿聽露肘，履破從見指。出門雖被嘲，歸舍卻睡美。老年時的陸游生活很清貧，卻鼓勵又一個兒子（子龍）遠(yuǎn)離自己為國效力。甘旨，甘美的食物，特指子女奉獻(xiàn)給老人的食品，我們不難理解這首詩：我可以自謀生活，你在千里之外的任上不必牽掛我。我衣服聽任其露胳膊肘，鞋子雖其露出腳趾頭。雖說出門惹人嘲笑，可我回到家中卻問心無愧的安睡。這些叮嚀慰勉話語，文辭樸實平淡，所烘托的感情卻是何等的強(qiáng)烈深沉,一字一句都跳動著一位慈祥、正直的父親的脈搏，展示了一個父親要兒子在人生道路上前進(jìn)的深摯的期望。是詩人“國重家輕、忠孝不能兩全”赤心報國思想的真實寫照。②《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》2 汝為吉州吏，但飲吉州水； 一錢亦分明，認(rèn)能肆饞毀！同上。小結(jié)：陸游教育孩子做事要為國效力，無私清廉。（四）回顧總結(jié)，展現(xiàn)愛子之心。同學(xué)們，學(xué)了這些詩，只是陸游所有育子詩里的滄海一粟，還有更多為人父對兒子的更多教育。（板書??）此刻，你對陸游有了什么新的認(rèn)識？交流并板書：愛子之心。讓我們把這拳拳育子的愛心融入到《冬夜讀書示子聿》中，一起讀吧。在音樂的伴奏下誦讀所有詩篇。七、板書設(shè)計：板書設(shè)計：冬夜讀書示子聿 孜孜不倦 持之以恒書本知識 ﹢ 實踐經(jīng)驗第三篇：冬夜讀書示子聿（范文模版）《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計河北學(xué)校 史雨平【教材簡析】：《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】：1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。4．感受古詩文字和意境的美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識的重要性。【重點難點】：有感情地讀通讀懂古詩，感受語言文字的美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系?！驹O(shè)計理念】：這是首哲理詩。根據(jù)以往學(xué)習(xí)古詩的方法，教這首詩我準(zhǔn)備采用“三讀”的方法。三讀，即“會讀”、“讀懂”、“讀通”。會讀。讓學(xué)生自由地朗讀詩文，通過查字典讀準(zhǔn)字音，并能有感情地朗讀古詩讀懂。在老師的指導(dǎo)下，初步感知詩意，然后小組交流，提出不懂的問題，統(tǒng)一在班級里交流。讀通。細(xì)細(xì)品味古詩，能讀懂每一個詞，每一句話，然后深刻理解作者的寫作目的，為讀通全詩做好一切準(zhǔn)備。【設(shè)計思路】：本課的教學(xué)，先從賽背古詩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，然后引出本詩的教學(xué)。在學(xué)習(xí)本詩的時候，先了解詩作者陸游的其人其事，然后采用三讀的方法，一誦讀：讀通古詩 二研讀：讀懂詩意 三悟讀：讀詩明理通過小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生從讀通古詩，到讀懂詩意，最后讀詩明理，學(xué)以致用。在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，拓展古詩，搜集有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句，用以勉勵自己。【教學(xué)過程】：一、賽背古詩導(dǎo)入同學(xué)們，你們從一年級到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了不少古詩吧！那么，現(xiàn)在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學(xué)聽聽，讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優(yōu)美、千古流傳的經(jīng)典古詩。設(shè)計意圖：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會迸發(fā)出學(xué)生無限的熱情。因為小學(xué)生的內(nèi)心向來就對新生事物充滿著好奇，對求知充滿著沖動。由學(xué)生背誦《示兒》導(dǎo)入。這首古詩是誰寫的？板書：（宋代）陸游 誰來給大家介紹介紹這位詩人呢？（出示陸游簡介）是的，陸游具是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。3．今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這首《冬夜讀書示子聿》。（出示詩文）二、自學(xué)古詩1．大家可以采用我們學(xué)習(xí)古詩的方法來自學(xué)。一誦讀 讀通古詩 二研讀 讀懂詩意 三悟讀 讀詩明理設(shè)計意圖：“三讀”的方法，由自由到統(tǒng)一，再到自由，最后達(dá)到融會貫通的境界。這種學(xué)習(xí)方式，即發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂上，我們要尊重學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，使學(xué)生由原來被動地學(xué)會變?yōu)橹鲃拥貢W(xué)。課件出示古詩：多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，老師等待與大家一起智慧共享。（板書：《冬夜讀書示子聿》）2．小組討論學(xué)習(xí)古詩設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)試圖利用課堂教學(xué)中的人際交往互動，形成師師、生生、師生之間的合作互動，使個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，從而達(dá)到因材施教，真正實現(xiàn)教育促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三、導(dǎo)學(xué)古詩 小組交流學(xué)習(xí)成果 1．檢查”讀通古詩” 2．