【正文】 ，對求知充滿著沖動。這首古詩是誰寫的？板書：（宋代）陸游 誰來給大家介紹介紹這位詩人呢？（出示陸游簡介）是的，陸游具是我國偉大的愛國詩人。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。（出示詩文）二、自學(xué)古詩1．大家可以采用我們學(xué)習(xí)古詩的方法來自學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式，即發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課件出示古詩：多讀幾遍，看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句，整首詩告訴我們的道理，把自己知道的寫在書中，老師等待與大家一起智慧共享。三、導(dǎo)學(xué)古詩 小組交流學(xué)習(xí)成果 1．檢查”讀通古詩” 2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(1)冬夜讀書示子聿“示”什么意思？（結(jié)合看圖、組詞來理解）（出示：示：指示、訓(xùn)示）陸游非常愛看書。于是，叫來小兒子教育他。）遺：即保留。這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力。（3）首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實基礎(chǔ)，并經(jīng)過幾十年的努力，最后才能有所成就。（板書）指名讀前兩句，齊讀。另一方面，特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”？（4）（出示：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。絕知:指深入、透徹地理解。（5）說說第三、四兩行詩的意思。要深切地了解必須親自通過實踐才行。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。（6）誰能把整首詩的意思連起來說說。（循循善誘 語重心長 意味深長 ??）設(shè)計意圖：這里要求學(xué)生用成語來描述陸游教育兒子時的態(tài)度，一來深入了解此時陸游的用意，二來有助于學(xué)生成語的積累。（8）評讀。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學(xué)習(xí)知識必須要有（）、（）的精神；（2）一個既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問人。設(shè)計意圖：學(xué)完古詩，用填空的形式適時地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋，以便教師隨時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)展。陶淵明“盛年不再來，一日難再晨。” 希望同學(xué)們珍惜時光，發(fā)憤讀書，都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)完了本首古詩，再補充古人有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句以達(dá)到深化、積累的效果。理解課題。三、研讀，讀懂詩意學(xué)習(xí)第一二句：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。無遺力：不留一點力氣。少壯：青少年。要從年輕的時候就開始努力，這樣到老了才有所成讀一讀，比一比，這兩個詞有什么異同？a．他三天()就學(xué)會游泳。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚海外。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？學(xué)習(xí)后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。躬行”：親自實踐。在這首詩里，大詩人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢？再次自由地讀讀古詩，然后試著用自己的話說一說陸游的讀書感想。四、悟讀 讀明詩理齊讀前兩句。4）在兩句詩中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。每一句名言都在告訴我們：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。小結(jié)：詩人陸游就是用前兩句詩告訴兒子子聿，讀書，學(xué)習(xí)要孜孜不倦，持之以恒。1）讀紙上談兵的故事。2）看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐聯(lián)想生活中一些從實踐中獲得知識的相關(guān)事例。五、誦讀 讀出詩情是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個真正的學(xué)者。那就是——（生答）。全班齊誦。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成??”3）也許聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。六、鞏固古詩填空《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。七、板書設(shè)計： 冬夜讀書示子聿宋陸游古人學(xué)問無遺力,（孜孜不倦）少壯工夫老始成。（親身實踐）第五篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。四、教學(xué)難點：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性?！胺蹲帧保俅卫首x（指名讀，齊讀）⑴簡介作者陸游①本學(xué)期你曾學(xué)過陸游的什么詩，你對陸游有哪些了解？②老師補充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國熱情的詩，今存九千多首，榮登中國古代詩人詩作數(shù)量之最?！笆尽笨勺魇裁蠢斫?？他會把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內(nèi)容反復(fù)誦讀，力爭會背。③分組讀（會背的則背）④學(xué)生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關(guān)鍵詞語的注釋，學(xué)生借助注釋自主學(xué)習(xí)。⑦略談感悟：從陸游的這首詩你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機引入相應(yīng)的詩句）4．深入理解詩句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)），由“無遺力”引出成語“不遺余力”，引出古人學(xué)習(xí)十分刻苦。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達(dá)旦、夜以繼日、囊螢映雪??）綜合學(xué)生的發(fā)言，激勵他們簡單講一講這些成語背后的故事，播放《懸梁刺股》Flash ,讓學(xué)生切實體會古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。，由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲。，理解“絕”“躬”再說出句意。：找兩個學(xué)生分角色扮演。B：陸游想到自己能成為一個詩人、有學(xué)問的人，就是因為從小這樣飽讀詩書，所以，他想把他的經(jīng)驗告訴兒子，讓他也成為有用的棟梁之才。因此，他激勵兒子好好讀書，掌握真才實學(xué)，長大報效祖國。所以，他想提醒和自己小時侯同樣貪玩的兒子從小就要認(rèn)真讀書，長大超越父親。寫好后，他立即叫來自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子。說時如果能注意你的語氣和態(tài)度就更好了?！弊禹猜犃烁赣H的這番話，明白了。”子聿聽完這番耐人尋味的話，明白了。④推選同學(xué)登臺表演。從這首詩中你明白了哪些道理？（從醫(yī)生、駕駛員、廚師??等人身上總結(jié)：從書本上學(xué)到的東西一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。②仔細(xì)觀察，注意難寫的字。投影顯示：我選擇，我快樂工夫功夫1．他三天()就學(xué)會游泳。3．明天有（）再來玩吧！4．中國（），名揚海外。④學(xué)生在作業(yè)紙上默寫古詩并自查（溫馨提醒：一定要注意寫字姿勢，保護(hù)好視力。觀書有感【目標(biāo)預(yù)設(shè)】能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。了解說理詩，知道這首詩蘊含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。【重點難點】重點：理解詩句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時感受古詩文字和意境美。了解詩借景喻理的特點。預(yù)習(xí)《觀書有感（二）》，理解詩意。一、品讀名句 初識作者。有一天，他讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，板書：有感。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩?！境鍪咀詫W(xué)提示：反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出詩的韻味；理解重點詞語，說說各詩句的意思。】生開始自學(xué)，師巡視，提示要扎扎實實把這三個要求落實到位了。檢查誦讀?！蹦隳苈曇繇懥?、準(zhǔn)確清楚地把這首詩讀給大家聽聽嗎？【指名讀，相機正音“鑒”“徘徊”，再指名讀】2）詩有了節(jié)奏，就會給人美的享受。小結(jié)：其實，讀詩不在于語調(diào)的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩的節(jié)奏和韻味讀出來，待會兒我們理解了這首詩，讀出的韻味會更足。1）俗話說，書讀百遍，其義自見?！鞍氘€方塘一鑒開”，短短7個字，包含了一個多么美妙的比喻句，把半畝方塘比作一面（打開的鏡子），寫出了方塘的——清澈明凈。方法：連詞成句，調(diào)整詞序，添加詞語。請同學(xué)們閉上眼睛，我來朗誦這兩句詩，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學(xué)們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句?！境鍪救木洹孔詥栍肿源疬@叫什么？詩中哪個詞提示了你原因了？2）“為”是一個多音字，在這兒讀“w232?！景澹涸搭^活水】怎樣的水才是活水呢？（有源頭而常流動的水）3）我們可以想象：遠(yuǎn)處山上的瀑布流下的水匯成小溪，溪水源源不斷流入方塘，所以方塘的水才能那樣新鮮清澈。5）如果沒有活水源源不斷的流進(jìn)方塘，方塘?xí)鯓樱浚ㄋ婢筒粫敲辞宄毫耍靥辆蜁兂伤浪惶?，水還會被污染，天光云影也徘徊不起來，詩人更不會喜歡這半畝方塘了??）可見，源頭活水對于小池塘來說是多么的重要??！小結(jié)：同學(xué)們，詩人看到這半畝方塘雖然小了些，但因為有活水不斷流進(jìn)，水如此清澈，怎能不喜歡呢？配樂讀全詩，讀出詩人心中的喜歡之情。朱熹說：“讀書須有疑，方有長進(jìn)。不斷地讀書，不斷汲取新的知識，使人__________。后兩句要讀得意味深長，一語雙關(guān)）【指名讀（2人）——齊讀】四、拓展延伸 溫故知新。當(dāng)今世界，社會飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識，如果停止不前，不再補充新的知識，將會被社會所淘汰。記?。簩W(xué)習(xí)是一件終身大事