【正文】 生讀。出示：名言警句。（看故事。師：把這種精神銘記在心，再讀！生再次朗讀。(出示)同學們經(jīng)常會混淆，現(xiàn)在我們來做個練習，看你能不能分清楚。一起再讀這一句。師：對的，表示很恭敬。分享知識是一種快樂。④再次指名朗讀。窗外，冷氣逼人，他卻渾然忘我，讀著讀著，他生發(fā)了感想，詩興大發(fā)，一氣呵成，寫下了8首《冬夜讀書示子聿》，滿懷深情地送給子聿，我們學的是流傳千古的第3首。（板書課題）指名讀詩題。像這樣的詩還有很多，表面是講一件事、一處風景，背后卻蘊藏著深刻的道理，這樣的詩通常叫哲理詩。很經(jīng)典！還有什么意思？生3：也指追求是無止境的，要不斷努力。記?。簩W習是一件終身大事。朱熹說：“讀書須有疑，方有長進。請同學們閉上眼睛，我來朗誦這兩句詩，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句。小結：其實，讀詩不在于語調(diào)的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩的節(jié)奏和韻味讀出來，待會兒我們理解了這首詩，讀出的韻味會更足?！境鍪咀詫W提示：反復誦讀，讀準字音，讀出詩的韻味；理解重點詞語，說說各詩句的意思。預習《觀書有感（二）》，理解詩意。觀書有感【目標預設】能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。②仔細觀察，注意難寫的字?！弊禹猜犃烁赣H的這番話，明白了。因此，他激勵兒子好好讀書，掌握真才實學，長大報效祖國。，由“少壯”到“老”引出學習需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲?！笆尽笨勺魇裁蠢斫?？他會把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內(nèi)容反復誦讀，力爭會背。（親身實踐）第四篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。全班齊誦。1）讀紙上談兵的故事。4）在兩句詩中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？學習后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。無遺力：不留一點力氣。（板書??）此刻，你對陸游有了什么新的認識？交流并板書：愛子之心。我衣服聽任其露胳膊肘，鞋子雖其露出腳趾頭。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）小結：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。萬鐘一品不足論，時來出手蘇元元。也午聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。整首詩，陸游對兒子的期望是：（指板書）做學問：孜孜不倦 持之以恒 親自實踐誦讀，讀出詩情。所以說，趙括紙上談兵它從反面告訴我們，讀——c看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐學生舉例相機說明讀好詩句。后來秦國攻打趙國，趙國派老將廉頗去長平抵擋。陸游指導兒子做學問還要怎樣呢？（持之以恒）板書：持之以恒讀好該句。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚海外。悟讀讀明詩理（1）、學習第一二句。◆紙上：指書本上。這個“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們再來看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說是教育；你是這樣想的，還可以說陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書，教讀書的道理）誦讀，讀通古詩（1）過渡：那么，陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？打開課文，自由地讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。“示兒”、“冬夜讀書示子聿”。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學貴身行道”、“字字微言要力行”。為此，他對子女十分重視做人的教育。陸游，你認識他嗎？能簡單介紹一下，學生交流，補充讀好《示兒》和《十一月四日風雨大作》，認識到他是一位愛國的詩人。[設計理念]《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為?！?希望同學們珍惜時光，發(fā)憤讀書，都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年?。ㄔO計意圖：學完了本首古詩，再補充古人有關讀書、做學問的名言、警句以達到深化、積累的效果。（8）評讀。孜孜不倦、持之以恒地做學問，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。絕知:指深入、透徹地理解。（3）首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。三、導學古詩 小組交流學習成果 1．檢查”讀通古詩” 2．指導學習古詩(1)冬夜讀書示子聿“示”什么意思？（結合看圖、組詞來理解）（出示：示：指示、訓示）陸游非常愛看書。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高的地位。設計意圖：興趣是學生學習的興奮劑。讓學生自由地朗讀詩文，通過查字典讀準字音，并能有感情地朗讀古詩讀懂。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思。在老師的指導下，初步感知詩意，然后小組交流，提出不懂的問題，統(tǒng)一在班級里交流。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就會迸發(fā)出學生無限的熱情。3．今天我們一起來學習他的這首《冬夜讀書示子聿》。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。次句是說做學問的艱難。躬行:就是指親自去實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。四、鞏固古詩今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學完了，老師想考考你們是否真正學會了！（出示）《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。）七、布置作業(yè)課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為?。ò鍟憾棺x書示子聿（宋代）陸游孜孜不倦+持之以恒做學問書本知識+實踐經(jīng)驗第二篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》[教材簡介] 《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神?！惫旁姾w面寬，意蘊深遠，本課設計側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學生的語文素養(yǎng)。.談話導入，補充《陸游教子》的材料，揭示詩題。他告誡兒子們說：但愿你們長大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。這里所說的力行，就是要學習古人的高風亮節(jié)，不媚權貴，不干利祿，不污大節(jié)，廉潔自守，處處謹慎，時刻想著報效祖國。引導學生對比兩個詩題，進而十分自然地理解“冬夜讀書示子聿”的意思。（2）、自由讀，指名讀?！艚K：畢竟；終究。導：同學們，在這首詩里，有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁?。通過選擇比較，學生領會到：“工夫”側重于表示時間；“功夫”側重于表示本領。（2）學習第三四句。廉頗采取修筑工事堅持防守的方法，使秦軍得不到作戰(zhàn)的機會。B、名言：讀萬卷書，行萬里路。同學們，一首簡短的《冬夜讀書示子聿》，僅僅用了28個字，卻向我們講述了深刻的讀書道理。于是做父親的不無憐愛地提醒他：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成??”c陸游的言傳身教，對于兒輩的成長，無疑有著良好的影響。（三）做 事：為國效力 無私清廉導：我們繼續(xù)。雖說出門惹人嘲笑，可我回到家中卻問心無愧的安睡。讓我們把這拳拳育子的愛心融入到《冬夜讀書示子聿》中，一起讀吧。始：畢竟。絕知：深入地理解。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。趙括紙上談兵它從反面告訴我們。陸游為什么要說這番話呢？可能是因為什么呢？導讀1）一個寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗教導自己的孩子：“古人學問無遺力，少壯工作老始成??”2）聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。：能借助注釋理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。①自由讀背②領讀、齊讀?！保ò鍟河兴删停?，理解“紙上”、“淺”，由“紙上”聯(lián)系“紙上談兵”中的趙括為什么兵敗如山倒？再說出這句詩的大意。D：也許陸游小時侯有些貪玩，現(xiàn)在雖然別人都認為他已經(jīng)是飽學之士，可他總覺得自己還非常淺薄。陸游微微點頭，接著又意味深長地說：“。③友情提醒：這些字需要提醒同學們注意的！工夫的“工”。理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對于方塘的重要性。查閱資料，了解朱熹，并可以用自己的話介紹朱熹。借助插圖，想象詩歌所描繪的畫面。品讀一二句。1）過渡：詩人好學善