信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-10-03 18:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。所以教師在平時(shí)的生活和教學(xué)中，要以身作則，為學(xué)生作出表率。如：注意儀表和個(gè)人衛(wèi)生，機(jī)房平時(shí)注重清潔，電腦操作要注意規(guī)范，言行要得體等等。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 1．結(jié)合教材，激勵(lì)學(xué)生愛國之情熱愛祖國是每個(gè)公民必須具備的思想道德之一，愛國是一種崇高的責(zé)任。在學(xué)習(xí)excel時(shí)，我就引入：改革開放后，錦州市的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個(gè)問題我進(jìn)行了調(diào)查，找到了一些關(guān)于錦州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的材料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：excel表格制作、平均值計(jì)算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表的運(yùn)用來分析五華經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過綜合任務(wù)的操作，以任務(wù)為載體落實(shí)知識(shí)技能，不是純粹教知識(shí)，而是從問題引伸到信息的處理。更加熱情地投入愛國家、愛生活的實(shí)際行動(dòng)中。2．結(jié)合教材，樹立學(xué)生成材之志學(xué)生來學(xué)習(xí)，最終目的是成材。因此在信息技術(shù)課中滲透立志教育是很有必要的。在講到ASCII碼時(shí)，在講到計(jì)算機(jī)的發(fā)展時(shí)，在講office軟件的使用時(shí)，在講一些協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)的制定時(shí)，讓學(xué)生知道，這些硬件軟件大部份是別人開發(fā)的，計(jì)算機(jī)的很多標(biāo)準(zhǔn)也基本上是美國制定的,我們得無條件去遵守，讓學(xué)生看到中國與外國特別是美國在信息技術(shù)行業(yè)的差距，產(chǎn)生危機(jī)感；激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)有用的人。此外，還可根據(jù)教材結(jié)合時(shí)事，如計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要作用等事實(shí)，使學(xué)生明白“落后就會(huì)挨打”的道理，從而增強(qiáng)掌握信息技術(shù)的自覺性。3．結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了我們的生活，給我們帶來了很多方便和快樂。網(wǎng)絡(luò)成為人們主動(dòng)獲取知識(shí)的主要途徑，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)中也包含有很多黃色，暴力等等不良的信息。而我們教學(xué)中又不可能硬控制不讓學(xué)生上網(wǎng)。那么如何正確引導(dǎo)學(xué)生安全、健康的上網(wǎng)，培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)道德呢？這是我們信息科技教師一個(gè)很重要的課題。我個(gè)人認(rèn)為，首先讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)傳播一些非法的不健康的和個(gè)人隱私的東西是會(huì)帶來很嚴(yán)重的后果，有時(shí)是要受到法律的制裁的。我們可根據(jù)教材，聯(lián)系最近最熱門的事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。也不斷提醒學(xué)生少上當(dāng)，對(duì)這些方面加以正確、全面的引導(dǎo)，增強(qiáng)其自律意識(shí)和自護(hù)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，大部分學(xué)生都能自覺、安全正確的上網(wǎng)，并注意自己網(wǎng)上的行為，使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為良師益友。針對(duì)個(gè)別沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，我分析其原因，針對(duì)這種情形，我首先找其談話，與其交心，告訴他們應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)其樹立目標(biāo)，并在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷的督促他們，促使其慢慢改變，能安全、健康的上網(wǎng)。三、注重合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神在未來的社會(huì)，競(jìng)爭越來越激烈，合作發(fā)展成為未來的主旋律。努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神成為我們信息技術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)的教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫忙，多交流合作。并設(shè)計(jì)一些容量大的任務(wù)，采用小組合作方式。讓學(xué)生共同合作完成。在完成任務(wù)的過程中,有的小組快，有的小組慢。我常常叫快的小組說說他們成功的秘決，慢的小組讓他們找找失敗的原因。再通過以后的多次練習(xí)與合作，讓學(xué)生漸漸的懂得如何更好與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。并且我還不定期的讓小組成員互換，讓學(xué)生和不同的人合作，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的合作精神和能力?？傊?，在中學(xué)信息教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，教師要深刻理解教學(xué)大綱，從教材實(shí)際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中自然而然地滲透，全面完成中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)。第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透案例小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透案例如今是一個(gè)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，它給人們帶來了精彩，也因?yàn)槠渲械囊恍┎焕蛩亟o青少年成長造成了不良的影響：計(jì)算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”……等等。面對(duì)這些，人生觀和價(jià)值觀都尚未定型的學(xué)生自然會(huì)有不少的思考和困惑。而作為實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一的信息技術(shù)課，是學(xué)生們非常喜愛的課程，它主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如果說學(xué)生們僅僅是掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，而沒有從小沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那么空有知識(shí)的人也只能是應(yīng)試教育體制下的悲劇人物。而當(dāng)今的社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育，單一的傳授知識(shí)不再是我們需要的教育，在傳授知識(shí)的過程中更應(yīng)該有意識(shí)地滲透德育。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，那么如何在新課改下把德育滲透于小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)之中，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果呢？本文就如何巧設(shè)開篇，導(dǎo)入新課時(shí)滲透德育；借助背景，進(jìn)行德育滲透；在探求分析中，靈活滲透德育；利用課外輔導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行滲透德育等四方面
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