【文章內(nèi)容簡介】 罪以致危害生命安全的事例，讓他們認(rèn)識到沉迷于游戲的危害性。從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，端正心理健康的教育目的。上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因為互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息容量巨大而又龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少消極的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要能夠區(qū)分有益和不良的信息，防止不良信息的侵害。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。五、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德意識在計算機(jī)教學(xué)中，有的學(xué)生總愛在文章中、幻燈制作中輸入一些“某某某是大豬頭，某某某是大白癡”等不嚴(yán)肅的內(nèi)容或把其它同學(xué)保存的文件或文件夾刪除，以此為樂。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”通過這件事，讓每一位同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想?？傊?，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點。需要采取多種形式，抓住時機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。第四篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校伊文杰良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。教學(xué)任務(wù)設(shè)計中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；抓住個別事件培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信的品格；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。隨著時代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，而信息技術(shù)教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來越顯得重要。教育部周濟(jì)部長曾說過“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”。可見，所有教師在所教學(xué)的學(xué)科中滲透德育教育，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的人材已成為擺在每一位教師面前的重要課題。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實踐與大家共同探討。一、結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。朝陽小學(xué)南校區(qū)的學(xué)生來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，學(xué)習(xí)的習(xí)慣參差不齊，基本的“坐、立、行、聽、說”很不規(guī)范。我做到了對學(xué)生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓(xùn)練開始，課前將書本和鞋套準(zhǔn)備好，上課后，低段學(xué)生由老師到教室整理隊伍嚴(yán)格要求并督促學(xué)生按照要求到微機(jī)室；中段學(xué)生由班上的干部同學(xué)在班級上整理好隊伍帶對到上課地點，我在不遠(yuǎn)處進(jìn)行監(jiān)控；高段學(xué)生在課前就到上課地點，在上課鈴聲一停就進(jìn)入上課狀態(tài)。其過程不管是排隊、走路、上樓梯、過走廊都有明確的規(guī)定，腳步輕、安靜、靠樓梯走廊的右邊行走，經(jīng)過一定時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了較好的排隊、行走習(xí)慣。在課堂當(dāng)中，學(xué)生的坐、站的姿勢有嚴(yán)格的要求，說話，必須得經(jīng)過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達(dá)的意思，說的時候聲音要響亮，明白地表達(dá)自己的意思。聽的學(xué) 生要會安靜仔細(xì)地聽別人的說話，聽明白別人說話的意思，想別人說的話和自己想的有什么區(qū)別，學(xué)會尊重別人，不在下面隨意反駁別人的發(fā)言。課堂中一切行動聽指揮，服從集體的決定。下課后能做好下課的準(zhǔn)備，將鼠標(biāo)、鍵盤、凳子放回指定地點，自覺維護(hù)和保持學(xué)習(xí)場地的整潔，將不要的鞋套放進(jìn)垃圾桶，處處體現(xiàn)主人翁的形象。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，作為教師我堅持以身作則，要求學(xué)生做到的我一定帶頭做到。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透在我們現(xiàn)在運用的信息技術(shù)教材中，將教學(xué)內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運用、網(wǎng)絡(luò)知識的基本運用、PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)、FLASH動畫的制作等。在這幾部分的教學(xué)過程中都可以發(fā)掘許多積極因素對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實踐，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育。教學(xué)任務(wù)設(shè)計中的德育滲透信息技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代特性的課程，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法很適合這一課程的教學(xué)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！叭蝿?wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時，還要注意聯(lián)系實際，體現(xiàn)信息傳遞的時效性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事的習(xí)慣。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在每個學(xué)期都制作了形式不同的獎票，每期獎票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學(xué)生收集齊以后可以在老師處換取增添了學(xué)生本人照片的大獎票，做為學(xué)生的最高獎勵。既對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生巨大的推動力，又增加學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。所以獎票的設(shè)計很費苦心，讓學(xué)生具有收藏的興趣，才有獲取的動力。例如：在一次設(shè)計獎票的過程中，正在為無法定奪獎票的主題費心時，周末在家看電視直播2008年奧運吉祥物揭曉，當(dāng)我看到五個活潑可愛的福娃時，突然有了靈感，立即決定把本次獎票的主題設(shè)計為10 多張形態(tài)不一的福娃獎票。上課時，我將設(shè) 2 計好的獎票展示給學(xué)生欣賞時，學(xué)生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認(rèn)識，這是福娃。我想要，我一定要收集齊福娃獎票?！边€有同學(xué)跟我說：“老師，奧運吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了。”我抓住時機(jī)對他說：“對，這就是信息時代的特點。想要就得在學(xué)習(xí)中努力喲！”學(xué)生對福娃