信息技術(shù)課教學案例(編輯修改稿)
2025-10-03 18:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)展。同時教師通過整合任務，發(fā)揮自已的主導作用，以各種形式和手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。當然，在這一過程中對教師的要求進一步提高。不僅要求教師對書本知識的掌握，還要求能對任何一種可能出現(xiàn)的學生發(fā)現(xiàn)的新問題作出正確的指導。我認為最重要的是引導學生進行正確步驟的學習。我們知道在學習操作的過程中，教師要做的是設計一個簡單有趣的任務讓學生完成，使學生樹立信心，逐步引發(fā)學生的興趣，激發(fā)其求知欲。培養(yǎng)學生的主體意識、實踐能力和自學能力是計算機課堂教學的重要組成部分。實現(xiàn)學生由被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)換是一個長期的過程，利用信息技術(shù)課來率先進行學生學習的方式、方法的過渡是最理想的。利用信息技術(shù)（多媒體計算機和基于Internet的網(wǎng)絡通信技術(shù)）這一理想的認知工具來進行課程整合，無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。信息技術(shù)課本著作為學習工具的特征，正需要我們在教學設計中滲透學以致用的實效性，使學生們愛用、會用，能用，從而使我們的中學計算機教學落到實處。也使我們的學生具有良好的自主學習意識，開拓創(chuàng)新，達到教學的最優(yōu)化。第二篇：小學信息技術(shù)課教學案例《顏色的填充》教學設計豫章小學一部一、教學目標掌握在畫圖程序中普通顏色和自定義顏色的填充。培養(yǎng)學生協(xié)作學習、自主探究的能力，為以后終身學習打下良好的基礎。二、教學重難點：普通顏色和自定義顏色的填充三、教學準備：未上色的鴿子、喜洋洋、功夫小子等鏤空圖片及教學課件四、教學時間：1課時教學過程：一、激趣導入新課：師：孩子們，在我們五彩繽紛的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？師：同學們說得好極了！我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變得美麗、燦爛、活潑，想不想，讓你們喜歡的顏色出現(xiàn)在這些畫上呢？自然引出課題，并板書課題：顏色的填充二、任務驅(qū)動，明確目標大屏幕出示課件，師：怎樣給這張話填上合適的顏色呢？啟動畫圖程序打開文件使用顏料盒和填充工具任務一，普通顏色的填充，學生示范操作，學生動手練習。三、自主探究，完成任務師出示一張自定義顏色填充的圖片師：請大家仔細觀察這幅圖上用的顏色，在顏料盒中找不到怎么辦？他們都藏哪兒了？別著急，只要你們雙擊顏料盒，這是就回彈出一對話框，請先想一想，再和小組中的同學試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說一說。反饋思考結(jié)果，指名上臺演示操作師小結(jié)方法四、處理信息，任務評價以競賽的形式，將枯燥的知識練習趣味化，填充顏色展示、自評、互評、他評五、歸納總結(jié)，提出期望孩子們，看到你們的畫畫，我覺得你么對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。第三篇：信息技術(shù)課改教學案例信息技術(shù)課改教學案例在新課改的潮流趨勢下,每個教師都在摸索如何在教學中進行課程改革，圍繞新課程理念的核心：“為了每一位學生的發(fā)展”，培養(yǎng)每一位學生的學習能力。而這樣的理念如何能在課堂教學中實施，著實在考驗著每一位教師的教學水平與教學方法。而我們的信息技術(shù)學科每一年都在改變，信息技術(shù)是一個新興的學科，可以說在新課改的潮流趨勢中是占有利的地位的，信息技術(shù)的思維定勢弱，在教學方法上可以靈活的轉(zhuǎn)變。通過學校組織的聽課評
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