談禮貌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-03 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然段，思考：周總理是個(gè)什么樣的人?(2)指名回答，提問：你從哪里看出?(3)出示句子(這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩!)，自己讀一讀，你從哪個(gè)詞看出周總理很懂禮貌?(三個(gè)您)(4)比較句子：小朋友連忙抬起腳說：對不起，把您的裙子踩臟了。周總理安慰他說：這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩!(兩句中的您都表示對他人的尊稱，但在句子中所起的作用有區(qū)別嗎?)(5)讀出周總理的尊重長者，平易近人。(6)從這個(gè)故事，你明白了什么道理?(課件：可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。)理解文雅，和氣結(jié)合學(xué)生在生活中的表現(xiàn)加以理解與教育。板書刮臉(偉人)寬容 提高修養(yǎng)(7)結(jié)合學(xué)生的回答問：以后當(dāng)別人無意中傷害你時(shí)，你會怎么做?表演課本劇同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾個(gè)懂禮貌的人物，知道了禮貌待人有很多好處，你們覺得這三個(gè)故事有趣嗎?想演一演課本劇嗎?(1)以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行表演，表演前說清規(guī)則，提醒：要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言，看哪一組同學(xué)演得最好?(2)小組練習(xí)后，音樂伴奏，學(xué)生表演三組，評出冠軍組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(三)寫法指導(dǎo)同學(xué)們演得真棒!再默讀一遍24自然段，想想：這三個(gè)自然段在寫作方法上有什么相似之處?(1)指名回答，教師點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生可以用這種方法寫自己的文章。(2)如果調(diào)換一下故事與說理的位置(舉例)，你們說好不好?為什么?(3)教師小結(jié)：可見，為了說明一個(gè)道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。否則，將會語無倫次，表達(dá)不清。孩子們，既然禮貌待人的好處那么多，那么重要，從今以后我們應(yīng)該怎么做呢?(1)同桌交流,回答。板書(結(jié)論：學(xué)會禮貌待人，使用禮貌語言)(2)出示最后一個(gè)自然段，學(xué)生齊讀。(3)本段在文章中起什么作用?(總結(jié)全文，首尾呼應(yīng))介紹說理性文章的表達(dá)方式，指導(dǎo)他們在寫說理性文章時(shí)也可以運(yùn)用這種方法及總分總的寫法。(四)拓展教學(xué)拓展延伸：世界上禮貌待人的例子太多了，除了書上的這三個(gè)事例，生活中還有很多很多，你能向同學(xué)說一說嗎?(1)學(xué)習(xí)小組交流，建議采用24自然段的寫法簡單說說。(2)反饋交流結(jié)果，學(xué)生互評，教師點(diǎn)撥。(3)把你剛才所舉的例子按先舉事例后說理的寫作方法寫下來。(課后完成)(五)交流收獲學(xué)了這篇文章，你有什么收獲?你打算今后怎么做?根據(jù)課文內(nèi)容填空：(1)禮貌待人，()，是我們中華民族的()。(2)禮貌待人可以在人與人之間()，減少()矛盾。(3)學(xué)會禮貌待人，()使用()，就能使()，()更加美好。(4)文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了()，而且反映出()(5)從上面這些句子中，你讀懂了什么?(六)課堂總結(jié)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《談禮貌》這一課，希望大家用實(shí)際行動(dòng)來證明自己是個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。希望那些曾經(jīng)不懂禮貌的同學(xué)知錯(cuò)就改，以后做個(gè)彬彬有禮，懂得尊重他人的人。希望每個(gè)同學(xué)在生活中多用禮貌用語，時(shí)時(shí)刻刻做到以禮待人。從而讓人與人之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的生活變得更加美好快樂起來!你們能做到老師提出的三個(gè)希望嗎?(七)布置作業(yè)有感情的朗讀課文。完成課后第三題，寫下剛才你說的禮貌待人的事例。完成《同步練習(xí)與測評》。板書設(shè)計(jì)： 19 談禮貌話題：禮貌待人，使用禮貌語言是傳統(tǒng)(1)問路(古人)和氣 得到幫助例證:(2)踩裙(今人)道歉 減少矛盾(3)刮臉(偉人)寬容 提高修養(yǎng)結(jié)論：學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)使用禮貌語言，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。第四篇：《談禮貌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《談禮貌》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：實(shí)驗(yàn)小學(xué)王斌轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：348實(shí)驗(yàn)小學(xué)王斌教學(xué)目標(biāo)：、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。初步認(rèn)識說理的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。理解文中的古訓(xùn)、俗語，積累關(guān)于禮貌的名言警句，嘗試自己寫名言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。、初步認(rèn)識說理的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT教學(xué)過程：一、“談”字入手，營造學(xué)習(xí)氣氛、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19《談禮貌》指名讀題。誰為用“談”字組詞：“談話”、“談?wù)摗薄伴e談”今天，我們在堂上就要談文，你可以與老師談，與同桌談，與大家談。談出你的觀點(diǎn)，談出你的精彩，行嗎？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，理解古訓(xùn)明觀點(diǎn)。、現(xiàn)在我們就來看看古人是如何談?wù)摱Y貌的？自讀第一小節(jié)，找出古人談?wù)摱Y貌的觀點(diǎn)。（指名讀。出示“君子不失色于人，不失口于人”）誰來用文中的語言說說古訓(xùn)的意思。色是什么意思？（顏色、臉色、態(tài)度）口呢？（嘴巴、語言）（古訓(xùn)，就是要求我們講禮貌。）齊讀。、所以說禮貌待人，使用禮貌用語言，是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。板：禮貌待人優(yōu)良傳統(tǒng)三、精讀第24小節(jié)，領(lǐng)悟禮貌待人的好處。（一）自讀文，整體入手、瀏覽文24小節(jié)，看看作者用了哪幾個(gè)事例來談禮貌的？自讀交流。問路乘車事理發(fā)事板書（歷史故事）（身邊的小事）（名人故事）（二）精讀故事，感悟禮貌、故事一（1）文用3個(gè)小故事來說明講禮貌的好處，我們先來談?wù)劦谝?
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