【文章內容簡介】 然段，思考：周總理是個什么樣的人?(2)指名回答，提問：你從哪里看出?(3)出示句子(這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩!)，自己讀一讀，你從哪個詞看出周總理很懂禮貌?(三個您)(4)比較句子：小朋友連忙抬起腳說：對不起，把您的裙子踩臟了。周總理安慰他說：這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩!(兩句中的您都表示對他人的尊稱，但在句子中所起的作用有區(qū)別嗎?)(5)讀出周總理的尊重長者，平易近人。(6)從這個故事，你明白了什么道理?(課件：可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。)理解文雅，和氣結合學生在生活中的表現(xiàn)加以理解與教育。板書刮臉(偉人)寬容 提高修養(yǎng)(7)結合學生的回答問：以后當別人無意中傷害你時，你會怎么做?表演課本劇同學們，通過前面的學習，我們認識了幾個懂禮貌的人物，知道了禮貌待人有很多好處，你們覺得這三個故事有趣嗎?想演一演課本劇嗎?(1)以學習小組為單位進行表演，表演前說清規(guī)則，提醒：要注意人物的神態(tài)、動作、語言，看哪一組同學演得最好?(2)小組練習后，音樂伴奏，學生表演三組，評出冠軍組，給予獎勵。(三)寫法指導同學們演得真棒!再默讀一遍24自然段，想想：這三個自然段在寫作方法上有什么相似之處?(1)指名回答，教師點撥，啟發(fā)學生可以用這種方法寫自己的文章。(2)如果調換一下故事與說理的位置(舉例)，你們說好不好?為什么?(3)教師小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。否則，將會語無倫次，表達不清。孩子們，既然禮貌待人的好處那么多，那么重要，從今以后我們應該怎么做呢?(1)同桌交流,回答。板書(結論：學會禮貌待人，使用禮貌語言)(2)出示最后一個自然段，學生齊讀。(3)本段在文章中起什么作用?(總結全文，首尾呼應)介紹說理性文章的表達方式，指導他們在寫說理性文章時也可以運用這種方法及總分總的寫法。(四)拓展教學拓展延伸：世界上禮貌待人的例子太多了，除了書上的這三個事例，生活中還有很多很多，你能向同學說一說嗎?(1)學習小組交流，建議采用24自然段的寫法簡單說說。(2)反饋交流結果，學生互評，教師點撥。(3)把你剛才所舉的例子按先舉事例后說理的寫作方法寫下來。(課后完成)(五)交流收獲學了這篇文章，你有什么收獲?你打算今后怎么做?根據(jù)課文內容填空：(1)禮貌待人，()，是我們中華民族的()。(2)禮貌待人可以在人與人之間()，減少()矛盾。(3)學會禮貌待人，()使用()，就能使()，()更加美好。(4)文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了()，而且反映出()(5)從上面這些句子中，你讀懂了什么?(六)課堂總結同學們，通過學習《談禮貌》這一課，希望大家用實際行動來證明自己是個講文明，懂禮貌的好孩子。希望那些曾經不懂禮貌的同學知錯就改，以后做個彬彬有禮，懂得尊重他人的人。希望每個同學在生活中多用禮貌用語，時時刻刻做到以禮待人。從而讓人與人之間的關系更加和諧，讓我們的生活變得更加美好快樂起來!你們能做到老師提出的三個希望嗎?(七)布置作業(yè)有感情的朗讀課文。完成課后第三題，寫下剛才你說的禮貌待人的事例。完成《同步練習與測評》。板書設計： 19 談禮貌話題：禮貌待人，使用禮貌語言是傳統(tǒng)(1)問路(古人)和氣 得到幫助例證:(2)踩裙(今人)道歉 減少矛盾(3)刮臉(偉人)寬容 提高修養(yǎng)結論：學會禮貌待人，恰當使用禮貌語言，查字典語文網有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學習。如有什么問題或建議請加查字典語文網的315357333溝通交流。第四篇：《談禮貌》第二課時教學設計《談禮貌》第二時教學設計作者：實驗小學王斌轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：348實驗小學王斌教學目標：、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。初步認識說理的結構方式，寫作方法。理解文中的古訓、俗語，積累關于禮貌的名言警句，嘗試自己寫名言。教學重點、難點：、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。、初步認識說理的結構方式，寫作方法。教學準備：自制PPT教學過程：一、“談”字入手，營造學習氣氛、今天，我們繼續(xù)學習第19《談禮貌》指名讀題。誰為用“談”字組詞：“談話”、“談論”“閑談”今天，我們在堂上就要談文，你可以與老師談，與同桌談，與大家談。談出你的觀點，談出你的精彩，行嗎？二、學習第一小節(jié)，理解古訓明觀點。、現(xiàn)在我們就來看看古人是如何談論禮貌的？自讀第一小節(jié)，找出古人談論禮貌的觀點。（指名讀。出示“君子不失色于人，不失口于人”）誰來用文中的語言說說古訓的意思。色是什么意思？（顏色、臉色、態(tài)度）口呢？（嘴巴、語言）（古訓，就是要求我們講禮貌。）齊讀。、所以說禮貌待人，使用禮貌用語言，是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。板：禮貌待人優(yōu)良傳統(tǒng)三、精讀第24小節(jié)，領悟禮貌待人的好處。（一）自讀文，整體入手、瀏覽文24小節(jié)，看看作者用了哪幾個事例來談禮貌的？自讀交流。問路乘車事理發(fā)事板書（歷史故事）（身邊的小事）（名人故事）（二）精讀故事，感悟禮貌、故事一（1）文用3個小故事來說明講禮貌的好處，我們先來談談第一