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正文內(nèi)容

數(shù)豆子教案(詳案)(編輯修改稿)

2024-10-03 14:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí),老師微笑著取出另外一個(gè)空杯。師:“同學(xué)們,我們先在這個(gè)空杯中裝進(jìn)10粒豆子,看一看會(huì)是多少?!苯處熞贿呎f(shuō)一邊帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子,放入空杯中。讓學(xué)生觀(guān)察,然后拿出第一個(gè)杯子。師:“現(xiàn)在你能估計(jì)出這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎?生1:“我估計(jì)有20粒”生2:“我估計(jì)比20粒多一些?!鄙?:“我想,杯子里的豆子有兩把多,一把大約有15粒,我估計(jì)有30粒?!睅煟骸罢l(shuí)估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。”找兩名學(xué)生到講臺(tái)前,其它同學(xué)跟著一起數(shù)。??來(lái)前面的學(xué)生是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),最后是22粒。師:“同學(xué)們還有其它的數(shù)法嗎?”生4:“我可以這樣數(shù):一五、一十、十五、二十,還剩2粒,與20比較接近。”生5:“我數(shù)的方法是這樣:先數(shù)出10粒放一堆,再數(shù)出10粒放一堆,最后還有2粒,一共是22粒。估計(jì)20粒的同學(xué)最接近。”師:“同學(xué)們說(shuō)得真棒!”教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地評(píng)價(jià),鼓勵(lì)和引導(dǎo)用不同的方法去數(shù)數(shù)。同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字:“22”,對(duì)估計(jì)較為準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定。三、小組合作,加深理解師:“下面我們就用剛才學(xué)到的方法,在小組里做一個(gè)游戲?!苯處熤笇?dǎo)小組活動(dòng):以小組為單位,一個(gè)同學(xué)抓小棒,其余學(xué)生估計(jì)是多少根。估計(jì)完成后再數(shù)一數(shù),哪位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)確。教師在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,小伙伴之間相互說(shuō)一說(shuō)是怎樣估計(jì)的,是用什么方法數(shù)的。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成善于合作、樂(lè)于表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。學(xué)生數(shù)小棒的方法有很多種,不要求有同一的方法,只要數(shù)的結(jié)果正確,數(shù)數(shù)的過(guò)程熟練即可,數(shù)數(shù)與實(shí)物不相符的給予個(gè)別指導(dǎo),選取幾種數(shù)法特別的在班交流。(學(xué)生交流略)四、寓教于樂(lè)、探索新知師:“做完了游戲我們?cè)賮?lái)看屏幕上的數(shù)字”師:“大家一起來(lái)讀一下”學(xué)生齊讀。師:“看到22這個(gè)數(shù)字,你們有什么問(wèn)題和老師交流嗎?”生:“老師,這是剛才數(shù)出的一杯豆子的個(gè)數(shù),數(shù)字都是2,兩個(gè)2一樣大嗎?”師:“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,同學(xué)們你們?cè)鯓涌茨??”?:“兩個(gè)2應(yīng)該一樣大,只是在不同的位置不同?!鄙?:“我不同意剛才同學(xué)的回答,兩個(gè)2在不同的位置上,就會(huì)表示不同的意義,它代表的數(shù)也就不同?!苯處煱哑聊簧?2上方加上計(jì)數(shù)器。生3:“兩個(gè)2,右邊一個(gè)2在個(gè)位上,表示2個(gè)一;左邊的2在十位上,表示2個(gè)十?!鄙?:“左邊的2用兩捆小棒表示,是20根;右邊的2,它只表示2個(gè)一根。合在一起才是22根”師:“這些同學(xué)說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們一起拿小棒來(lái)試一下”學(xué)生一邊讀數(shù)一邊拿小棒。師:“哪位同學(xué)還能舉出這樣的例子?”生4:“344,也是這樣的數(shù)”生5:??師:“同學(xué)們認(rèn)識(shí)了數(shù)位,知道個(gè)位和十位不同,那么右邊起第三位又是什么位呢?”學(xué)生齊答:“是百位”師:“百位上的一個(gè)1是多少?”生:“百位上的一個(gè)1表示100?!背鍪編в杏?jì)數(shù)器的數(shù)字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)100。然后指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器幫助下學(xué)寫(xiě)兩位數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第4頁(yè)“寫(xiě)一寫(xiě)”、第5頁(yè)“練一練”的第2題,對(duì)兩位數(shù)的寫(xiě)法及數(shù)位的意義進(jìn)一步鞏固。出示大屏幕(練一練的第4題)師:“小熊今天要給新建的房子寫(xiě)上門(mén)牌號(hào),可是它遇到了困難,同學(xué)們能幫助它嗎?”全班同學(xué)一起完成,進(jìn)行交流;并把結(jié)果填寫(xiě)在課本上。師:“接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做一個(gè)接龍游戲可以嗎?”按自然小組進(jìn)行,一個(gè)同學(xué)報(bào)
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