數(shù)豆子教案(詳案)(完整版)
【正文】 一些?！鄙骸袄蠋煟隳脙蓚€杯子來做什么？”二、正確估計教師舉起其中一個裝有豆子的杯子。培養(yǎng)學生初步的估計意識。（集體訂正）師：請看，你會寫嗎？師：百位上有1個珠，就在百位上寫1，個位和十位一個珠也沒有，就寫0。我們把個位上的10個珠換成十位上的1個珠。師：這個數(shù)是多少？ 生：這個數(shù)是99。師：這兩個“2”表示的意思一樣嗎？師：十位上的2表示什么，個位上的2表示什么？和你的同桌說一說。（教師引導學生集體回答）師：（）個十和（）個一是26。生：：我們的好朋友淘氣，想用小棒的方法來表示26，每捆小棒是10根。師：（學生寫完后問）小公主/小王子，說說你是先寫什么，再寫什么？ 生：先寫十位上的2，再寫個位上的8。（學生上講臺撥計數(shù)器）師：（撥號后問）你告訴大家，你是先撥什么，再撥什么？ 生：我發(fā)言，我是先在十位上撥2個珠，再在個位上撥8個珠。（估計數(shù)量）師：來，咱們接著猜，你估計有多少個？ 生：我估計有...個（請3個學生）師：（把20—30的數(shù)字板書下來）師：到底誰估得最準確呢？你有什么方法驗證？ 生：數(shù)一數(shù)。師：請看這是什么？（出示裝有28個紅豆的杯子）生：紅豆。師：完成的同學OK手勢。師：計數(shù)器可以表示28，那你會寫28嗎？ 師：我們應(yīng)該先寫什么，再寫什么呢？生：我發(fā)言，先寫十位上的2，再寫個位上的8。三、課堂小練，鞏固提升（20分鐘）師：孩子們表現(xiàn)真好！接下來，我們一起去完成幾個小挑戰(zhàn)，你們有沒有信心？ 生：有。6根小棒，表示6個一?？凑l撥的又對又快！師：完成的OK手勢。師：我再在個位上撥了幾個珠？一起來數(shù)。師：99的個位上有9個珠，再添1個，個位上就是10個珠。師：現(xiàn)在十位上一個珠也沒有，百位上有1個珠，表示100。師：這節(jié)課就上到這，下課，同學們再見。教師給學生展示一下，讓學生觀察。師：“同學們，我們先在這個空杯中裝進10粒豆子，看一看會是多少。師：“同學們還有其它的數(shù)法嗎？”生4：“我可以這樣數(shù)：一五、一十、十五、二十，還剩2粒，與20比較接近。教師在組織學生活動的同時要指導學生進行交流，小伙伴之間相互說一說是怎樣估計的，是用什么方法數(shù)的。”生4：“左邊的2用兩捆小棒表示，是20根；右邊的2，它只表示2個一根?？梢允钦鴶?shù)也可以是倒著數(shù)。教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透。會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。（用不同的方法數(shù)）三、知識學習智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫？學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（第4頁）填空（第5頁）補充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。學情分析：小學二年級的學生好奇心強，活潑好動，又喜歡玩游戲。教學難點：連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用。全班再次演唱歌曲。教學準備：教學課件，鋼琴，響板 教學過程：課前互動：身體律動《小青蛙找家》一、小蛤蟆的歌聲跟著老師哼唱旋律，到小蛤蟆家做客。為了激發(fā)學生的學習興趣，在教學內(nèi)容的活動設(shè)計上，需要較為豐富有趣的教學環(huán)節(jié)，使音樂知識和技能的學習活潑有趣，讓學生在生動有趣的體驗活動中掌握知識點?？从嫈?shù)器寫數(shù)。匯報交流。教學難點： 位值意義。教學過程：一、談話激趣，引出課題師：同學們,你們看大屏幕上的圖片，你們認識嗎? 生答：豆子師：豆子可以用來做什么？
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