【文章內(nèi)容簡介】 為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當?shù)挠迷~等。（提示：人性美、意境美）、思考、圈點、勾畫、批注。（1）寫景的句子（2）傳情的句子（請學生有感情地朗讀這些句子，師生適時點評。）（3）對稱的句式（讓學生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣。）（4）精當?shù)挠迷~（5）含義深刻的語句小結：文章的語言優(yōu)美，耐人尋味，我們以后在寫作的時候也可以學習這樣的語言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實自然，一份真情的流露。五、寫法探妙，以資借鑒【師】一次平常的散步，一點小小的波折，要是你，會把這事寫入文章嗎？ 【明確】：這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”地開掘出頌揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學習?！局R講解】以小見大以小見大是一種常用的寫作手法，是指以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。它往往在選材上或擷取一個片段，或定格一幅畫面，或捕捉一個瞬間，或選擇一件小事，通過多種表現(xiàn)技法，努力開掘、提煉，寫出它的內(nèi)涵，以一目盡傳精神，反映深刻的文章主題。以例識法：回憶課文《走一步，再步一步》，文中講述了“我”從不敢下來的山崖上一步一步慢慢走下來的小事，文末闡述了只要慢慢努力，一步一步解決困難，戰(zhàn)勝困難，就能取得最后勝利的哲理。六、拓展延伸，音樂升華【師】想想看，在家庭生活中，你與父母有過分歧嗎？當時你是怎么處理的？學了這篇文章后，你覺得以后遇到類似的情況，你該怎樣做？（投影出示）【師】愛要說出口，現(xiàn)在你也許有千言萬語想對親人傾訴。請以“親情”為主題，在所發(fā)的卡片上寫一段50字以內(nèi)的溫馨小語，回家后放到爸爸媽媽的床頭或書桌上。集錦：（投影出示）父愛如山，伴著兒女成長；母愛似水，永在心中流淌。我愛你——親愛的爸爸媽媽！不老的爸爸，你是我的長青樹；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快樂的爸爸，你是我看不完的開心辭典！總希望快樂將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做得更多。祝福你——我最親最愛的爸爸媽媽。愛要說出口，更要有行動?；丶页楦改?、家人做點事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩??相信你能做到?。ㄍ队俺鍪荆┢摺⒉贾米鳂I(yè) 【教師寄語】親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護；家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當（投影出示）。其實，生活就像洋蔥一樣，總有一片會讓我們流淚。親情是天冷時父親為我披上的一件外套，親情是深夜里母親為我沖好的一杯熱奶，親情是孩子柔嫩的小手為父親拭去額上的汗珠，親情是母親疲憊時孩子遞上椅子的體貼……是啊，親情不單單是爸爸媽媽無條件的付出，親情也是爸爸的責備媽媽的嘮叨；親情不僅僅是聲情并茂的述說，親情更是落到實處的行動；親情不只是父母的殷切期望，親情更是兒女無言的回報；親情不單單是今天課堂上的片刻時間的領會，親情更需要我們用一生的光陰去感悟。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。衷心祝愿大家家庭美滿，闔家幸福！最后就讓我們在這首《讓愛住我家》的歌聲中結束今天的學習。播放歌曲《讓愛住我家》朗讀時應注意：輕讀（～）、重音（）、停頓（較長“／”、較短“／／”、更短“／／／”）、快慢、語調(diào)等。：停頓的依據(jù)如下：（1）大的停頓和小的停頓，憑標點符號；（2）更小的停頓，憑詞的組合；（3）句中的三個小分句之間是并列關系，停頓時無大小之分。那么這句話應讀成怎樣的腔調(diào)？如，一句表達告訴別人一件事的陳述句，要讀輕一點，讀出陳述語氣。例如：我們／在田野散步：我，我的／／母親，我的／／／妻子和兒子。朗讀節(jié)奏可按音節(jié)或意義單位來劃分。，把一個詞或一個短語里的某個音節(jié)或句中的某個音節(jié)讀得重些，強些。一個短語或者句子里的主要字眼兒，要讀重音。如《散步》中“母親本不愿出來的”一句中“本不愿”是它的主要字眼。一個詞或一個短語只有一個重音，一個句子有時就不只是一個重音了，如“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”。，能讀出停頓、重音、語調(diào)，就顯得有節(jié)奏感。例如朗讀：這南方初春的／田野，大塊小塊的／／新綠／隨意地／／鋪著，有的濃，有的淡；樹上的／／嫩芽／也密了；田里的冬水／也咕咕地起著／／水泡。這一切／都使人想著／／一樣東西生命。第三篇：散步學案《散步》學案學習目標：有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。欣賞精巧別致，自然樸實的語言，揣摩文章的語言美、意境美。課前預習案一、記憶搜索：你和家人散過步嗎？回想一下當時的情形和你的感受。二、自主先學正確認讀：分歧（）sh224。()時嫩（）芽chāi()散 ．．委qū()水波l237。n l237。n()()各得q237。()所你就背（）著我我背（）上的．．整體感知：（1）文章寫了一件什么事？用一句話概括。____________________________________（2）從文章的字里行間你看到了一個怎樣的家庭？用一個詞形容_______課內(nèi)探究案（小組合作，達成共識）一、朗讀課文、內(nèi)容研析：在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？分歧是怎樣解決的？假如有一束花，你最想獻給文中的哪個人物？結合課文內(nèi)容說說你的理由。為什么說“好像我背上和她背上的加起來，就是整個世界” ？從這篇文章中，你讀懂了什么？（從不同的人物、不同的的角度你會懂得不同的道理，你會有不同的聯(lián)想）二、選讀課文，品味語言：找出文中寫景的段落，分別寫了哪些景物？從這些景物描寫中，你感悟到了什么樣的意境和哲理呢？除了寫景的段落，你將就覺得文中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來，有感情的朗讀并賞析。比較閱讀：北風乍起時看完電視以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打電話，直到９點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？冷空氣南下了，厚衣服準備好了嗎？要不然叫你媽給你寄??”兒子漫不經(jīng)心地答道：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼跣醪恍?，兒子不耐煩了：“知道了知道了，馬上就買。啰唆?！绷塘穗娫挕Ｋ麆倻蕚湓贀苓^去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預報說，你們那兒今天變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關好