【正文】 四、比較閱讀,感悟個性化的表達。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。1．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________?！贝穑篲________________________________________________________ 6．本文表達出了作者怎樣的家庭觀念？答：_____________________________________________________。6．互敬互愛、互相理解、和諧相處、尊老愛幼。（）間chāi（）散委qū（）．水波l237。三、課堂學(xué)習(xí)（一）互動交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容（二）朗讀感知 整體把握朗讀課文，感悟親情美?！緦W(xué)法指導(dǎo)】分五組分別品析，然后選派代表全班交流，師生評議。六、盤點收獲，歸納總結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）我的收獲：?！緶剀疤崾尽肯茸约喝c勾畫，再小組交流。（3）你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來。學(xué)法指導(dǎo)：品讀感悟法；品讀歸納法；合作探究法二、課前導(dǎo)學(xué)朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。長輩愛惜小孫子。答：_________________________________________________________ 5．下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？ 我說：“走大路。”母親對我說。我的母親老，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。七、板書設(shè)計散母親責(zé)任兒子以小見大和親情美步 戚 “我”妻子（一）①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。、后全班開展課堂交流。我的兒子要走小路, 小路有意思”“我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重。(1)想象品味:當(dāng)“我”決定走大路時,兒子的反應(yīng)會怎樣? 妻子的反應(yīng)又會怎樣?(2)提問思考:面對“分歧”,為什么“我感到了責(zé)任的重大”? 這里的“責(zé)任”究竟指的是什么?(3)難點質(zhì)疑:為什么把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事?“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”這句話有何深刻含義? 。最終，我和妻子分別背起母親和兒子走上小路。第四篇：《散步》學(xué)案《散步》學(xué)案【教學(xué)目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。我與來西南政法學(xué)院進修中國民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次的交談。家是……家是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？嗨！怎么這么不聽話，從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他７歲時的劣跡一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“還不是下雪。()所你就背（）著我我背（）上的．．整體感知：（1）文章寫了一件什么事？用一句話概括。這一切／都使人想著／／一樣?xùn)|西生命。例如：我們／在田野散步：我，我的／／母親，我的／／／妻子和兒子。其實，生活就像洋蔥一樣，總有一片會讓我們流淚。以例識法：回憶課文《走一步，再步一步》，文中講述了“我”從不敢下來的山崖上一步一步慢慢走下來的小事，文末闡述了只要慢慢努力，一步一步解決困難，戰(zhàn)勝困難，就能取得最后勝利的哲理。（提示：人性美、意境美）、思考、圈點、勾畫、批注。今天我們就跟莫懷戚一家去進行心靈上的散步，去感受這個家庭中濃濃的親情。）觀察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫的“生活細節(jié)”？展現(xiàn)語言魅力，描繪生活之美。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。用中才會思學(xué)，學(xué)也才會其樂無窮。)(教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況決定是學(xué)生個體獨立思考還是小組討論交流。語文教學(xué)不僅要注意語言、情感，也要教學(xué)生做人的道理。）（培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵語句理解課文主旨的能力，并且通過讓學(xué)生自主探究，交流合作，最終挖掘出課文主旨，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（這句話從小孩的嘴里出來，顯得特別的天真、可愛，可讓學(xué)生仿讀進行品味。)（四）、自主探究，小組合作小組學(xué)習(xí)，圈畫交流。??歸納比較結(jié)果：文章選用的句式有強調(diào)的意味，突出“我”對母親的尊敬及對一家人的愛，鄭重其事地推出一個鏡頭。）（不急于讓學(xué)生回答，給他們時間再次閱讀。（為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的求知欲望，我利用中學(xué)生爭強好勝的心理，以競賽的形式，并且是與老師競賽的形式強化他們的主體意識，那種追求成功的興奮可促使他們?nèi)硇牡赝度耄瑸樽约?、為集體爭光。雖未涉及文本，卻已“意在言中”。四、教學(xué)難點如何組織小組活動，尋找典型詞句，體會文章語言‘舉輕若重’的特點和課文深長的意味，初步學(xué)會運用‘舉輕若重’的寫法。一、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。本文主要在于對學(xué)生審美閱讀的啟蒙的訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中進入課文，運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，品味文章語言“舉輕若重”的特點，尋找美點，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字之美、對情感意境之美的體驗。三、教學(xué)重點 品味文章語言“舉輕若重”的特點，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達生活之美。導(dǎo)入既與學(xué)生交流情感，亦定下課堂基調(diào)。思考：本文敘述了一件什么事？初讀課文，你感受最深的一點是什么？師生互動，形成板書。以猜讀體味作者的創(chuàng)作，學(xué)生以最自然的狀態(tài)進入文本的情感世界。（2）我、母親、妻子和兒子在田野上散步。(歸納的環(huán)節(jié)非常重要，它把對具體內(nèi)容的推敲上升到理性的規(guī)律性的認識?！赡苡械木渥樱海?）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。在探討中，應(yīng)鼓勵學(xué)生對這句話發(fā)表獨特見解。教學(xué)目標的真正達成在于學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)與交流中。(教學(xué)中，討論編者的刪改意圖相對于初一的學(xué)生有一定難度，可以先請學(xué)生評價刪改的效果，再揣摩編者的意圖。學(xué)語文，更應(yīng)該用語文。）師總結(jié)：《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。也是孩子與成人的一種交流。那么，看到這么幸福這么溫馨的家庭，我們不禁被深深地感動。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~等。它往往在選材上或擷取一個片段，或定格一幅畫面，或捕捉一個瞬間，或選擇一件小事，通過多種表現(xiàn)技法，努力開掘