【文章內(nèi)容簡介】 子，改變了主意：“還是走小路”.5春風和煦，陽光明媚，一家人向著那菜花——（多媒體演示段落）生自由朗讀這句話。5你讀懂了什么？（生說師板書：責任 使命）“整個世界”指的是：在我和妻子心中的地位。5是啊，“整個世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔撫養(yǎng)下一代的責任，更要承擔贍養(yǎng)上一輩的責任。5好一個“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！薄拔冶成系摹笔恰赣H）5“她背上的”是——（兒子）5“我背上的同她背上的加起來”是――（母親加兒子）60、母親加兒子，就是——（整個世界）6我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界。”我背母親是尊老，妻子背兒子是——（愛幼）6尊老愛幼，就是——（整個世界）6我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的——（延續(xù)）6生命的源頭加上生命的延續(xù)就是——（整個世界）6(課件展示）“我們在陽光下……就是整個世界?！敝笇Ю首x這一節(jié)。6來，同學們，一起朗讀，讀出自己的感受來。（生齊讀）6瞧這“尊老愛幼”的一家子——（齊讀）“我們在陽光下……6醉過知酒濃，愛過知情重。再瞧這“尊老愛幼”具有中華傳統(tǒng)美德的一家子——讀： “我們在陽光下……就是整個世界?！彼摹⑸A主題大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？（對稱句）這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句。讓學生讀自己找的對稱句。（師出示多媒體課件對稱句，讓學生齊讀）聽同學們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模仿著這樣的對稱句，說一句話。（師出示多媒體）說得太美了！詩一般的語言！這篇文章的語言很有特點，除了具有對稱美以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（幾生說）五、拓展延伸（播放公益廣告視頻《媽媽洗腳》）：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說：“媽媽，我也為您洗腳……” 我們都有一個幸福的家庭，親情無處不在，它不僅在莫懷戚先生的家中，也在我們每個人的家中，每一個人的心中，只要你用心觀察。請同學們聯(lián)系自己的生活實際，談談自己家庭中的親情故事。六、結束語同學們，在我們即將走出美文《散步》的時候，我想用一首歌的歌詞來作為我們今天這節(jié)課的結尾。（播放《懂你》歌曲）師生齊讀《懂你》第四篇：散步教學設計《散步》教學設計【教學目標】知識與技能：準確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握文章的內(nèi)容。分析人物形象，感受濃濃的親情。過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式，學習運用朗讀法，討論法，圈點批注法。情感態(tài)度價值觀：孝順老人，培養(yǎng)尊老愛幼、珍視親情、珍愛生命的情感，感受生命的美好與責任?！窘虒W重點】整體感知課文，揣摩語言含義，品味語言優(yōu)美。結合自身的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多彩的情感，體味三代人之間平淡溫馨的親情，同時認識生命，珍愛生命，尊重生命，學會承擔生命的責任?！窘虒W難點】感受淡而有味的語言之美，領會以小見大的作用，學習對稱美的寫作手法。【教學用時】一課時【教學過程】一、情境導入《三代》：在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣跚的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車把車頭傾向一邊，就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。我趕緊跳下車，不安地說：“對不起！對不起！”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的??。也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。”在我驚魂未定，訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣的目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動?？墒牵乙恢睕]有那樣做；我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔子，再艱苦他也不肯放下任何一邊的。（一個成年人對孩子和老人的愛護和責任）：同學們，今天我們要學習的是一篇與之很相像的文章，它就是莫懷戚的《散步》。二、初讀課文，整體感知，用文章中的一句話概括全文內(nèi)容?！谝痪湓挘何覀冊谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！吧⒉健崩砦恼旅}絡“我”勸母親散步——全家一起散步——發(fā)生分歧——“我”照顧母親走大路——母親順從兒子走小路——不好走的地方，“我”背母親，妻子背兒子三、再讀課文，精品細讀。①母親：年邁——“她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累?！鄙平馊艘狻澳赣H信服地點點頭”，“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！?慈愛——“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧?！雹凇拔摇保盒㈨槨拔艺f，正因為如此，才應該多走走?！保拔覜Q定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長?！庇胸熑胃小耙祸畷r，我感到了責任的重大。” 慈愛——“小家伙”③妻子：溫柔賢惠——“在外面，她總是聽我的”，“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”。④兒子：聰明伶俐——“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?，“小路有意思”，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?懂事——“一切都取決于我”，“他還習慣聽從他高大的父親”。，通過聯(lián)系討論來感受親情。①學生齊讀課文第一段：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”師：這樣的內(nèi)容平常我們習慣怎樣表達它？作者這樣選用詞語和選擇句式，你能否發(fā)現(xiàn)什么特別之處？從這樣一句話的表述中，你能讀出作者在寫這句話時含著的情感嗎？（通常習慣的表達有：。、母親、妻子和兒子在田野上散步。?? 特別之處：文章選用的句式有強調(diào)的意味，突出“我”對母親的尊敬及對一家人的愛）②春天已