語言繪本教學(xué)小蛇散步評析(編輯修改稿)
2024-11-09 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 故事的幽默有趣。四、進(jìn)行表演游戲，感受情景閱讀的樂趣。在輕音樂背景中，教師和幼兒一起模仿小蛇扭來扭去找東西吃，找到一根長長的黃瓜（圓圓的大西瓜、、），張開大嘴“啊嗚，咕嘟，啊—真好吃?！闭n后反思整個活動下來，為了能讓幼兒感受到故事的有趣，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且與幼兒一起表演，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。幼兒也感受到了故事的幽默、滑稽。不過，這樣一個繪本活動，留給我的思考還有很的多，因此，也進(jìn)行了以下反思：首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是與孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在活動中我采用直接觀察繪本以及猜一猜的方式來讓孩子們說說，你看見圖片上有什么顏色或形狀的水果？它的味道怎么樣？你們想想，好餓的小蛇看見這么多好吃的會怎么做呢？讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)，來夸張的學(xué)小蛇吃東西的樣子，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃！”接著是一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，我讓幼兒猜猜小蛇看到蘋果樹想干什么。小朋友都認(rèn)為要去吃蘋果，但是最后出現(xiàn)的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了，他們都感到很吃驚，這時我應(yīng)該讓幼兒找找蛇的頭和尾巴，在活動時這個環(huán)節(jié)只是簡單的一兩句話概括了，反而讓幼兒沒能體會到繪本的有趣。其次，在活動中除了讓幼兒學(xué)說故事中的語句外，而忽略了細(xì)節(jié)問題，如：欣賞小蛇的不同表情，還有觀察小蛇吃完東西肚子的形狀。圖畫書中的讀圖更加重要，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能刺激幼兒閱讀的興趣。在活動中故事閱讀的遍數(shù)，也能提高活動的豐富性。我在活動中雖然讓幼兒和我一起閱讀了三四遍，但是忽略了每一遍中幼兒語言的完整性。通過這次的繪本閱讀活動，我對繪本閱讀教學(xué)有了新的理解和感受。相信在以后的教學(xué)中會有所提高。第四篇：語言繪本好餓的小蛇教案語言繪本：《好餓的小蛇》一、活動目標(biāo)：理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察與想象。二、活動準(zhǔn)備：繪本故事自制相關(guān)圖片三、活動過程：一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認(rèn)識一下。（出示小蛇圖片）師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）師：好的，小朋友，我們來學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫啊？師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的）師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會怎么做呢？（幼兒自由想象）師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了，他高興地說：“啊——真好吃。”我們來學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子好不好。師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會變成了什么樣子？小結(jié)：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。師：第二天好餓的小蛇又扭來扭去
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