【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 he ，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分?！菊f(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性?！繉⒄n前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。【說(shuō)明：孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫畫結(jié)合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的?！縀xtentation：，使學(xué)生感受并復(fù)習(xí)生活中隨處可見(jiàn)的顏色。2.“聽”色彩，展開想象。課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽聲音想象顏色。【說(shuō)明：“聽色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì)受到孩子們的歡迎】思想品德教育播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境?！菊f(shuō)明：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。在復(fù)習(xí)本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，意義深遠(yuǎn)】總結(jié)： 欣賞歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,聽唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。作業(yè)：’s do 說(shuō)唱給家長(zhǎng)或朋友聽。板書設(shè)計(jì)：Unit Three Let’s paint blue green yellow redpurple 【教學(xué)反思】小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節(jié)課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。我在設(shè)計(jì)時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。教案設(shè)計(jì)僅僅是一個(gè)大體思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。我的教案設(shè)計(jì)在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學(xué)中，還應(yīng)注意用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言說(shuō)清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長(zhǎng)，應(yīng)在以后運(yùn)用小組等形式多設(shè)計(jì)一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發(fā)性格內(nèi)向的兒童主動(dòng)參與，這是我在教學(xué)中應(yīng)積極探索的方面。PEP小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)Unit 1 My New Teachers第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石廟鎮(zhèn)大付小學(xué) 徐泉祥一、教學(xué)內(nèi)容：PEP第五冊(cè) Unit 1 My New Teachers（A Let’ s learn）本單元是談?wù)撟约旱睦蠋?，學(xué)生在學(xué)完該單元后要能夠簡(jiǎn)單的描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，能詢問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的情況，還要能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，本課時(shí)是該單元的第一課時(shí)，主要是單詞的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1）聽、說(shuō)、讀、寫單詞old，short，thin，tall，strong，并能在上下文中理解其意。2）按照指令完成Let’ s find out中的簡(jiǎn)單任務(wù)。能力目標(biāo)能聽懂問(wèn)句：Who’ s your art teacher? What’s he like? 并能回答。情感目標(biāo)：1)通過(guò)對(duì)自己老師的描述，增進(jìn)對(duì)老師的了解，建立和諧平等的師生關(guān)系。2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，好表現(xiàn)自己，但少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特性，在教學(xué)中，我用生動(dòng)的語(yǔ)言材料和靈活多樣的教學(xué)形式去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能和學(xué)生情感的同步發(fā)展。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Let’ s learn部分的單詞：old，short，thin，tall，strong，young，funny，kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。教學(xué)難點(diǎn)：利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師要幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。五、教具準(zhǔn)備：CAI課件、單詞卡、學(xué)生圖片六、教學(xué)過(guò)程： StepWarmup １、Greeting and exercise T: Hello, boys and girls!Wele back to school!Ss: Hello, Miss **.Nice to see you : Nice to see you, 、Let’ s chant Tall, tall, tall!Make yourself , big, big!Make your eyes , long, long!Make your arms , short, short!Make yourself , small, small!Make your eyes , short, short!Make your arms short.（設(shè)計(jì)意圖：用有節(jié)奏感的chant調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生交際的愿望。）StepRevision(Show a picture)T: Look!This is my has short hair and small is ，讓學(xué)生用這個(gè)句型來(lái)形容該同學(xué)的長(zhǎng)相，復(fù)習(xí)單詞strong, tall, short, thin。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于自己所熟悉的同學(xué)更愿意利用已學(xué)語(yǔ)言去說(shuō)，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，還創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，愉快地復(fù)習(xí)了已學(xué)單詞，并為本課時(shí)聽、說(shuō)、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。）StepPresentationIntroduce Sarah and her teachers to the : Look, Sarah and her teachers are ing.(The pupils watch the screen.)After learning this lesson, you can tell me “who is the Sarah’s new teacher?”(布置學(xué)習(xí)任務(wù))T(Point teachers): They are Sarah’s describe these ：He/She is tall/strong/short/、Learn these words: tall, strong, short, 、書空，再板書單詞。Teach the words: young，old, kind, funny.(Point the old man)T: The teacher is old old!(邊讀的時(shí)候并用體態(tài)語(yǔ)表示old),并與單詞young進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。Listen to the tape and follow it.（跟著課件說(shuō)單詞）Listen and answer(完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù))T: Mr Hu is the art ’s he like? He’s short and is he? Students answer 、Let’s say(Show two pictures)T: Who can describe these teachers?(設(shè)計(jì)意圖：介紹學(xué)生所熟悉的人物，并布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：猜一猜誰(shuí)是Sarah的新老師，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。通過(guò)電腦演示和教師體態(tài)語(yǔ)，讓學(xué)生整體感知新單詞。教師通過(guò)播放課件動(dòng)畫，使學(xué)生逐一學(xué)習(xí)新單詞，避免了枯燥的教、說(shuō)形式，這樣吸引了學(xué)生的注意，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。)StepDrillsLook and respond 教師手拿單詞卡，學(xué)生做出相關(guān)動(dòng)作。Look and say 教師手拿單詞卡，學(xué)生說(shuō)出該單詞。Point and say 教師指課件上的單詞，學(xué)生快速的說(shuō)出該單詞。Play guessing games 1）T: Look at my mouth and guess which w