【正文】 對于已學(xué)單詞我一筆帶過，而對于新單詞及句型，通過多媒體課件、體態(tài)語及圖片一一突破，并利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，采用師生互動、生生互動、游戲等形式，將難點層層分化。）Teacher asks and student answers quickly Who’s your Chinese/English/art? teacher? What’s he/she like?Let’s find out 播放錄音，讓學(xué)生找一找錄音里說的是哪一位老師。通過電腦演示和教師體態(tài)語，讓學(xué)生整體感知新單詞。教學(xué)難點：利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。能力目標能聽懂問句：Who’ s your art teacher? What’s he like? 并能回答。板書設(shè)計：Unit Three Let’s paint blue green yellow redpurple 【教學(xué)反思】小學(xué)英語課是活動課，每一個教學(xué)步驟都是一個活動，整節(jié)課就是由各種不同的活動組成的“活動包”。且此活動將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性?！菊f明：運用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進生的參與熱情】Practice ：耳語把學(xué)生分成兩組站成兩行。（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說It’s red.（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說It’s 。教學(xué)目標： 知識目標：blue, green, yellow, red, purple “Show me....”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。在新課講授的過程中，突出重點，分散難點。這樣既鞏固了重點，又將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性推向高潮。Listen to the tape and follow it.（跟著課件說單詞）Listen and answer(完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù))T: Mr Hu is the art ’s he like? He’s short and is he? Students answer 、Let’s say(Show two pictures)T: Who can describe these teachers?(設(shè)計意圖：介紹學(xué)生所熟悉的人物，并布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：猜一猜誰是Sarah的新老師，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。2）按照指令完成Let’ s find out中的簡單任務(wù)。我在設(shè)計時注重語言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運用到英語，并用所學(xué)的英語解決一些問題?！菊f明：“聽色彩”，一個十分新鮮的活動，它能激起孩子們的好奇心，會受到孩子們的歡迎】思想品德教育播放多媒體課件時，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，教育學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境?！菊f明：Let’s do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過的Let’s do引出新知識，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】 game: Shoot the ，屏幕上會有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會爆炸，然后給游戲者加分。：，請每小組派一名同學(xué)猜，猜對的小組可加1分； ，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對了，下面的同學(xué)說Yes,猜錯說No,并可以再猜一次。Presentation: （1）從復(fù)習(xí)3中引進新課，問What colour is the sharpener? 教師自答：It’s red/Red.（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。教具準備： blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。第四篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)案例PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教學(xué)案例石廟鎮(zhèn)大付小學(xué) 徐泉祥教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit 3 Part A Let’s learn 指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這實際上就是一種雙邊交際活動方式。在折的過程中孩子們個個笑逐言開，絲毫沒有其他字母教學(xué)時候的枯燥、乏味和無趣。在教學(xué)中，我在教學(xué)的開始環(huán)節(jié)安排已學(xué)的歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。say and dolisten, imitate and act have a match比賽誰最快。T：Boys girls,please look around our (purpose)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。s the weather like It39。通過談?wù)撟砸严矚g的天這個話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,養(yǎng)成樂于完成任務(wù)的好習(xí)慣。t ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力與收集信息的能力,使學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維的好習(xí)慣,(1)聽課文錄音,分角色朗讀對話,直至熟練說出對話.(2) on, take off 和Don39。s the weather like 理解對話的意思,:能夠運用所句型描述四種天氣情況,并能根據(jù)四種不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣。t forget短語,讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點, forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計思路小小天氣預(yù)報員的設(shè)計,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際生活,真正達到“學(xué)以致用”,學(xué)會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用句型what39。s off your , 做一個簡單的天氣表,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點,使學(xué)生不再把作業(yè)當成負擔(dān),能夠比較主動地完成作業(yè).第三篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)案例小學(xué)英語教學(xué)案例活動名稱：The happy ：PEPBook2/Unit4/PartB let’s say amp。T:Now let’s make letters ：擺字母。students listen and do quickly J, J, J, jump, jump, jump K, K, K, kick, kick, kick … …T:I’m very happy you happy? Ss: Yes!T: But it’s time to say “Goodbye”.(在Goodbye歌聲中結(jié)束)教學(xué)反思：教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。也在操練部分，將教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來，幫助學(xué)生記憶。在折折玩玩中很快掌握了字母的寫法。培養(yǎng)學(xué)生運用知識于實踐的能力離不開交際活動這一中介。教學(xué)目標： 知識目標：blue, green, yellow, red, purple “Show me....”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。（3）教師領(lǐng)讀red。對獲勝者獎勵小貼圖?！菊f明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認讀并具備一定的計算機操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。【說明：保護環(huán)境，迫在眉睫。教案設(shè)計僅僅是一個大體思路，其中有的活動并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實踐中加以改進。能力目標能聽懂問句：Who’ s your art teacher? What’s he like? 并能回答。教學(xué)難點：利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過電腦演示和教師體態(tài)語，讓學(xué)生整體感知新單詞。）Teacher asks and student answers quickly Who’s your Chinese/English/art