【正文】 對(duì)于已學(xué)單詞我一筆帶過(guò)，而對(duì)于新單詞及句型，通過(guò)多媒體課件、體態(tài)語(yǔ)及圖片一一突破，并利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲等形式，將難點(diǎn)層層分化。）Teacher asks and student answers quickly Who’s your Chinese/English/art? teacher? What’s he/she like?Let’s find out 播放錄音，讓學(xué)生找一找錄音里說(shuō)的是哪一位老師。通過(guò)電腦演示和教師體態(tài)語(yǔ)，讓學(xué)生整體感知新單詞。教學(xué)難點(diǎn)：利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。能力目標(biāo)能聽(tīng)懂問(wèn)句：Who’ s your art teacher? What’s he like? 并能回答。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Three Let’s paint blue green yellow redpurple 【教學(xué)反思】小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節(jié)課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。且此活動(dòng)將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性?！菊f(shuō)明：運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】Practice ：耳語(yǔ)把學(xué)生分成兩組站成兩行。（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說(shuō)It’s red.（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說(shuō)It’s 。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：blue, green, yellow, red, purple “Show me....”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。在新課講授的過(guò)程中，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。這樣既鞏固了重點(diǎn)，又將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性推向高潮。Listen to the tape and follow it.（跟著課件說(shuō)單詞）Listen and answer(完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù))T: Mr Hu is the art ’s he like? He’s short and is he? Students answer 、Let’s say(Show two pictures)T: Who can describe these teachers?(設(shè)計(jì)意圖：介紹學(xué)生所熟悉的人物，并布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：猜一猜誰(shuí)是Sarah的新老師，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old，short，thin，tall，strong。2）按照指令完成Let’ s find out中的簡(jiǎn)單任務(wù)。我在設(shè)計(jì)時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題?！菊f(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì)受到孩子們的歡迎】思想品德教育播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。【說(shuō)明：Let’s do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’s do引出新知識(shí)，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】 game: Shoot the ，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分。：，請(qǐng)每小組派一名同學(xué)猜，猜對(duì)的小組可加1分； ，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對(duì)了，下面的同學(xué)說(shuō)Yes,猜錯(cuò)說(shuō)No,并可以再猜一次。Presentation: （1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問(wèn)What colour is the sharpener? 教師自答：It’s red/Red.（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。教具準(zhǔn)備： blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教學(xué)案例石廟鎮(zhèn)大付小學(xué) 徐泉祥教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Part A Let’s learn 指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這實(shí)際上就是一種雙邊交際活動(dòng)方式。在折的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)笑逐言開(kāi)，絲毫沒(méi)有其他字母教學(xué)時(shí)候的枯燥、乏味和無(wú)趣。在教學(xué)中，我在教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)安排已學(xué)的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。say and dolisten, imitate and act have a match比賽誰(shuí)最快。T：Boys girls,please look around our (purpose)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。s the weather like It39。通過(guò)談?wù)撟砸严矚g的天這個(gè)話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),養(yǎng)成樂(lè)于完成任務(wù)的好習(xí)慣。t ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力與收集信息的能力,使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維的好習(xí)慣,(1)聽(tīng)課文錄音,分角色朗讀對(duì)話,直至熟練說(shuō)出對(duì)話.(2) on, take off 和Don39。s the weather like 理解對(duì)話的意思,:能夠運(yùn)用所句型描述四種天氣情況,并能根據(jù)四種不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。t ,養(yǎng)成用英語(yǔ)交際的良好習(xí)慣。t forget短語(yǔ),讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動(dòng),具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計(jì)思路小小天氣預(yù)報(bào)員的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會(huì)生活,(1)聽(tīng)錄音,說(shuō)出這天的天氣情況,并對(duì)朋友提出見(jiàn)意.(2)39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型what39。s off your , 做一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣表,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),可以讓各類(lèi)學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),能夠比較主動(dòng)地完成作業(yè).第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例活動(dòng)名稱(chēng)：The happy ：PEPBook2/Unit4/PartB let’s say amp。T:Now let’s make letters ：擺字母。students listen and do quickly J, J, J, jump, jump, jump K, K, K, kick, kick, kick … …T:I’m very happy you happy? Ss: Yes!T: But it’s time to say “Goodbye”.(在Goodbye歌聲中結(jié)束)教學(xué)反思：教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來(lái)使人感到愉快的藝術(shù)。也在操練部分，將教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，以富有節(jié)奏感的歌謠形式串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生記憶。在折折玩玩中很快掌握了字母的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐的能力離不開(kāi)交際活動(dòng)這一中介。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：blue, green, yellow, red, purple “Show me....”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。（3）教師領(lǐng)讀red。對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)小貼圖?！菊f(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。【說(shuō)明：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。教案設(shè)計(jì)僅僅是一個(gè)大體思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。能力目標(biāo)能聽(tīng)懂問(wèn)句：Who’ s your art teacher? What’s he like? 并能回答。教學(xué)難點(diǎn)：利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)電腦演示和教師體態(tài)語(yǔ)，讓學(xué)生整體感知新單詞。）Teacher asks and student answers quickly Who’s your Chinese/English/art