【正文】 ，“折字母”、“編chant”、“猜一猜”、“找鄰居”、“誰的反應快”等，極大豐富了學生的學習，將本身比較枯燥的字母和單詞教學和小動物放在一起，和聽聽做做、唱唱跳跳、比比賽賽在一起，孩子們能不高興嗎？從不長的教學實踐中我體會出幾個小點： 。在快樂的游戲中學英語，用英語，用快樂把孩子對英語的恐懼感沖得干干凈凈。如在導入部分，我請學生欣賞在教室四周的字母，邊走邊領讀單詞。如教學中我就用：L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a 。說唱、歌謠等活動，符合小學生情感易感且外露的特點，美妙的音樂容易喚起他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)積極的反映。本節(jié)課教學中我大量應用了交際活動，力求創(chuàng)設和諧、愉快的交際氛圍，從而把英語教學過程變成語言的交際交程。Then ,let students guess in new words: lion lock milk mouse night nest 通過動畫和實物、圖片來教學單詞。比一比，誰擺的又快又好，老師說A，學生們馬上就利用絨線擺一個A，老師說B，學生馬上擺一個B……碰到新字母Ll Mm Nn，導入新知。Step two(revision)用五彩的大小寫字母裝點教室的四周，營造出熱烈、歡快的氛圍。 let’s ：1課時活動目的：大量應用了交際活動，力求創(chuàng)設和諧、愉快的交際氛圍，把英語教學過程變成語言的交際過程。t ,可以檢查與培養(yǎng)學生聽英語的能力與收集信息的能力,使學生養(yǎng)成用英語進行思維的好習慣,(1)聽課文錄音,分角色朗讀對話,直至熟練說出對話.(2) on, take off 和Don39。s the weather like 與人溝通,并能根據(jù)不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。s the weather like 理解對話的意思,:能夠運用所句型描述四種天氣情況,并能根據(jù)四種不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。s the weather like It39。s off your 39。通過談論自已喜歡的天這個話題,培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,養(yǎng)成樂于完成任務的好習慣。s the weather like ,利用put on, take off, don39。t ,學生已經(jīng)在第一課時中學會了hot, cold, wet, dry五個基本天氣情況的單詞,是學生們比較喜歡的話題之一,知識目標:能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。培養(yǎng)學生熱愛大自然,教學重點是讓學生學會用句型what39。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。s off your , 做一個簡單的天氣表,讓學生自主選擇作業(yè),可以讓各類學生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使學生不再把作業(yè)當成負擔,能夠比較主動地完成作業(yè).第二篇：PEP小學英語教學設計及案例分析PEP小學英語教學設計及案例分析第五冊 第七課 第二課時 Part B 三年級學生處于低年級階段,教學內(nèi)容的設計以生動活潑,淺顯易懂,對大自然各種天氣現(xiàn)象的變化充滿幻想和好奇,學習積極性很濃,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務型的教學途經(jīng),發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,主要是讓學生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習慣。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學生學習英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復習鞏固第一課時所學詞匯和句型,學習地理有關知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。t forget短語,讓表演的學生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學生在反復操練中鞏固本課的學習重點, forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設計思路小小天氣預報員的設計,可以讓學生把所學知識運用到實際生活,真正達到“學以致用”,學會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39?；顒硬牧希?課件、單詞卡片、錄音機、絨線若干。帶學生進入一個快樂字母的王國。Step three(Presentation) to say: Ll Mm ’s do的部分。T: Now let me introduce some new friends to ! say and act(make up the chant)L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a four(Practice) students read the letters random : K,L,E,A,M…….：找字母鄰居。根據(jù)內(nèi)容的特點，我把活動主題設定為：“快樂字母”（The happy letters）。隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉悅、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒，并繼而產(chǎn)生學習的沖動。聽聽做做，活動的有效運用。然后，設計了一個折字母的活動，我取消了傳統(tǒng)的一個本子，一支筆，邊抄邊讀再默寫的模式，讓孩子們帶幾根粗絨線進行邊折邊玩的游戲。比比賽賽，游戲的無窮魅力。教學實質(zhì)上包括教師的活動（教），也包括學生的活動（學）。一方面，英語是一門工具學科，其根本作用在于實際生活中的交際、運用；另一方面，外語教學不是簡單的“你教我學”，而是通過師生之間、學生之間的交際活動，認識英語、掌握英語。我們在教學中要特別強調(diào)激發(fā)和保護學生的學習興趣，利用他們的好奇心和好勝心，通過游戲等手段來激發(fā)他們學習的興趣和信心。情感目標：、學英語的興趣?！痵 do，并會聽音做出相應的反應。教學教程： Warmup:（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....T: How are you? S: Fine, thank you./ I’m fine, thank you/....（2）游戲T: Let’s play a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲?！浚?）課件出示學過的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍色），書（黃），書包（綠色），蠟筆（紫色）。（6）教師板書red,讓學生認讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。教師向每組的每一個學生耳語一個表示顏色的單詞，如red,每組的每一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個單詞，每組最后一個學生快速跑到黑板前指出并讀出這個單詞，誰又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個學生站到每組的隊尾。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4）學生聽Let’s do部分錄音，跟著說、做?！繉⒄n前印好的小紙條發(fā)給每個學生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學生們聽聲音想象顏色。作業(yè)：’s do 說唱給家長或朋友聽。以游戲來熱身，既投學生所好，又起到了復習詞匯的作用。我的教案設計在這方面還應更加完善。二、教學目標：知識目標1）聽、說、讀、寫單詞old，short，thin，tall，strong，并能在上下文中理解其意。2)培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)他們的學習興趣。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。五、教具準備：CAI課件、單詞卡、學生圖片六、教學過程： StepWarmup １、Greeting and exercise T: Hello, boys and girls!Wele back to school!Ss: Hello, Miss **.Ni