【正文】 學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維的好習(xí)慣,(1)聽課文錄音,分角色朗讀對(duì)話,直至熟練說(shuō)出對(duì)話.(2) on, take off 和Don39。Then ,let students guess in new words: lion lock milk mouse night nest 通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)物、圖片來(lái)教學(xué)單詞。如在導(dǎo)入部分，我請(qǐng)學(xué)生欣賞在教室四周的字母，邊走邊領(lǐng)讀單詞。我們知道，興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！菊f(shuō)明：“猜一猜” 的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞。(3）教師反復(fù)發(fā)指令：Show me your red crayon,讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè)見的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Let’ s learn部分的單詞：old，short，thin，tall，strong，young，funny，kind等。Play guessing games 1）T: Look at my mouth and guess which word did I say.（老師說(shuō)單詞，只做口型不說(shuō)出聲，然后學(xué)生猜一猜老師說(shuō)的是哪一個(gè)單詞。注意多媒體在課堂應(yīng)用中的實(shí)效性。Presentation: （1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問(wèn)What colour is the sharpener? 教師自答：It’s red/Red.（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色?！菊f(shuō)明：Let’s do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’s do引出新知識(shí)，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】 game: Shoot the ，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1）聽、說(shuō)、讀、寫單詞old，short，thin，tall，strong，并能在上下文中理解其意。Teach the words: young，old, kind, funny.(Point the old man)T: The teacher is old old!(邊讀的時(shí)候并用體態(tài)語(yǔ)表示old),并與單詞young進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。新授課前的有節(jié)奏的歌謠，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。copy the words: tall, strong, old, short, thin(設(shè)計(jì)意圖：教授完新單詞后，教師手拿單詞卡，在學(xué)生面前不斷交替呈現(xiàn)，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，并采用由單詞帶動(dòng)句型，給了學(xué)生足夠的自由交流空間，環(huán)節(jié)四的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去做事，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有信心。五、教具準(zhǔn)備：CAI課件、單詞卡、學(xué)生圖片六、教學(xué)過(guò)程： StepWarmup １、Greeting and exercise T: Hello, boys and girls!Wele back to school!Ss: Hello, Miss **.Nice to see you : Nice to see you, 、Let’ s chant Tall, tall, tall!Make yourself , big, big!Make your eyes , long, long!Make your arms , short, short!Make yourself , small, small!Make your eyes , short, short!Make your arms short.（設(shè)計(jì)意圖：用有節(jié)奏感的chant調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生交際的愿望。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè)見的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神，并能對(duì)聽、說(shuō)、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查】’s do(1)教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your me your 。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。同時(shí)，還重視單詞的拼讀、書寫以及句型的朗讀，在教授完四會(huì)單詞后，帶領(lǐng)學(xué)生集體拼讀，書空，然后再板演，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。教師通過(guò)播放課件動(dòng)畫，使學(xué)生逐一學(xué)習(xí)新單詞，避免了枯燥的教、說(shuō)形式，這樣吸引了學(xué)生的注意，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。情感目標(biāo)：1)通過(guò)對(duì)自己老師的描述，增進(jìn)對(duì)老師的了解，建立和諧平等的師生關(guān)系。在復(fù)習(xí)本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，意義深遠(yuǎn)】總結(jié)： 欣賞歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,聽唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)?！菊f(shuō)明：運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】Practice ：耳語(yǔ)把學(xué)生分成兩組站成兩行。離開了交際活動(dòng)，一個(gè)人自說(shuō)自聽不能形成運(yùn)用語(yǔ)言能力。如教學(xué)中我就用：L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a 。比一比，誰(shuí)擺的又快又好，老師說(shuō)A，學(xué)生們馬上就利用絨線擺一個(gè)A，老師說(shuō)B，學(xué)生馬上擺一個(gè)B……碰到新字母Ll Mm Nn，導(dǎo)入新知。s the weather like 與人溝通,并能根據(jù)不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。通過(guò)談?wù)撟砸严矚g的天這個(gè)話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),養(yǎng)成樂(lè)于完成任務(wù)的好習(xí)慣。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學(xué)生熟練說(shuō)出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動(dòng)作,這樣自然過(guò)渡短語(yǔ)take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來(lái)分別教授put on和don39。t forget短語(yǔ),讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動(dòng),具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計(jì)思路小小天氣預(yù)報(bào)員的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會(huì)生活,(1)聽錄音,說(shuō)出這天的天氣情況,并對(duì)朋友提出見意.(2)39。T: Now let me introduce some new friends to ! say and act(make up the chant)L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a four(Practice) students read the letters random : K,L,E,A,M…….：找字母鄰居。然后，設(shè)計(jì)了一個(gè)折字母的活動(dòng)，我取消了傳統(tǒng)的一個(gè)本子，一支筆，邊抄邊讀再默寫的模式，讓孩子們帶幾根粗絨線進(jìn)行邊折邊玩的游戲。我們?cè)诮虒W(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用他們的好奇心和好勝心，通過(guò)游戲等手段來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。】（3）課件出示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍(lán)色），書（黃），書包（綠色），蠟筆（紫色）。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4）學(xué)生聽Let’s do部分錄音，跟著說(shuō)、做。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。）2）T: Listen carefully!Guess!Who’s he/she? Then describe the teacher.（播放學(xué)生所熟悉的教師的聲音，猜猜他/她是誰(shuí)，并描述。第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例PEP 3 Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn教學(xué)案例營(yíng)盤山小學(xué) 代春梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)英語(yǔ)