【正文】 ? teacher? What’s he/she like?Let’s find out 播放錄音，讓學(xué)生找一找錄音里說的是哪一位老師。對(duì)于已學(xué)單詞我一筆帶過，而對(duì)于新單詞及句型，通過多媒體課件、體態(tài)語及圖片一一突破，并利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲等形式，將難點(diǎn)層層分化。能力目標(biāo)：辨色彩，感受生活。教學(xué)教程： Warmup:（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and : Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....T: How are you? S: Fine, thank you./ I’m fine, thank you/....（2）游戲T: Let’s play a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。（6）教師板書red,讓學(xué)生認(rèn)讀。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾?！繉⒄n前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。情感目標(biāo)：1)通過對(duì)自己老師的描述，增進(jìn)對(duì)老師的了解，建立和諧平等的師生關(guān)系。Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師要幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。教師通過播放課件動(dòng)畫，使學(xué)生逐一學(xué)習(xí)新單詞，避免了枯燥的教、說形式，這樣吸引了學(xué)生的注意，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。錄音里沒有說到的人，讓學(xué)生自己在小組內(nèi)描述一下他的長(zhǎng)相。同時(shí)，還重視單詞的拼讀、書寫以及句型的朗讀，在教授完四會(huì)單詞后，帶領(lǐng)學(xué)生集體拼讀，然后再板演，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。在新課講授的過程中，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。這樣既鞏固了重點(diǎn)，又將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性推向高潮。Listen to the tape and follow it.（跟著課件說單詞）Listen and answer(完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù))T: Mr Hu is the art ’s he like? He’s short and is he? Students answer 、Let’s say(Show two pictures)T: Who can describe these teachers?(設(shè)計(jì)意圖：介紹學(xué)生所熟悉的人物，并布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：猜一猜誰是Sarah的新老師，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。2）按照指令完成Let’ s find out中的簡(jiǎn)單任務(wù)。作業(yè)：’s do 說唱給家長(zhǎng)或朋友聽?！菊f明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)小貼圖。（3）教師領(lǐng)讀red。、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。第五篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)案例PEP 3 Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn教學(xué)案例營(yíng)盤山小學(xué) 代春梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Part A Let’s learn 指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。新授課前的有節(jié)奏的歌謠，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。）2）T: Listen carefully!Guess!Who’s he/she? Then describe the teacher.（播放學(xué)生所熟悉的教師的聲音，猜猜他/她是誰，并描述。Teach the words: young，old, kind, funny.(Point the old man)T: The teacher is old old!(邊讀的時(shí)候并用體態(tài)語表示old),并與單詞young進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1）聽、說、讀、寫單詞old，short，thin，tall，strong，并能在上下文中理解其意。以游戲來熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽聲音想象顏色。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4）學(xué)生聽Let’s do部分錄音，跟著說、做。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)?！浚?）課件出示學(xué)過的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍(lán)色），書（黃），書包（綠色），蠟筆（紫色）?！痵 do，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用他們的好奇心和好勝心，通過游戲等手段來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)實(shí)質(zhì)上包括教師的活動(dòng)（教），也包括學(xué)生的活動(dòng)（學(xué)）。然后，設(shè)計(jì)了一個(gè)折字母的活動(dòng)，我取消了傳統(tǒng)的一個(gè)本子，一支筆，邊抄邊讀再默寫的模式，讓孩子們帶幾根粗絨線進(jìn)行邊折邊玩的游戲。隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉悅、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒，并繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。T: Now let me introduce some new friends to ! say and act(make up the chant)L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a four(Practice) students read the letters random : K,L,E,A,M…….：找字母鄰居。帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)快樂字母的王國(guó)。t forget短語,讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動(dòng),具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計(jì)思路小小天氣預(yù)報(bào)員的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會(huì)生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對(duì)朋友提出見意.(2)39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學(xué)生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動(dòng)作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)中學(xué)會(huì)了hot, cold, wet, dry五個(gè)基本天氣情況的單詞,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,知識(shí)目標(biāo):能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)讀本課中的句型what39。通過談?wù)撟砸严矚g的天這個(gè)話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),養(yǎng)成樂于完成任務(wù)的好習(xí)慣。s the weather like It39。s the weather like 與人溝通,并能根據(jù)不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。 let’s ：1課時(shí)活動(dòng)目的：大量應(yīng)用了交際活動(dòng)，力求創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的交際氛圍，把英語教學(xué)過程變成語言的交際過程。比一比，誰擺的又快又好，老師說A，學(xué)生們馬上就利用絨線擺一個(gè)A，老師說B，學(xué)生馬上擺一個(gè)B……碰到新字母Ll Mm Nn，導(dǎo)入新知。本節(jié)課教學(xué)中我大量應(yīng)用了交際活動(dòng)，力求創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的交際氛圍，從而把英語教學(xué)過程變成語言的交際交程。如教學(xué)中我就用：L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night birds in a 。在快樂的游戲中學(xué)英語，用英語，用快樂把孩子對(duì)英語的恐懼感沖得干干凈凈。離開了交際活動(dòng)，一個(gè)人自說自聽不能形成運(yùn)用語言能力。能力目標(biāo)：辨色彩，感受生活。（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說It’s red.（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說It’s 。【說明：運(yùn)用孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)練