【正文】 語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)。三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。四、【教學(xué)內(nèi)容】基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個(gè)英文字母的正確發(fā)音，會(huì)唱字母歌。（二）教學(xué)新課指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個(gè)字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。此時(shí)教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。新授課的教學(xué)內(nèi)容安排的是學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對于學(xué)生來講是新鮮的陌生的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新知識(shí)、新內(nèi)容具有生疏感。（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的時(shí)候，我運(yùn)用了“游戲教學(xué)法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對的組獎(jiǎng)勵(lì)。(3)教師出示六個(gè)家務(wù)詞組的前半部分的動(dòng)詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的中文意思。⑤學(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)教師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。④請幾組學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】略。通過 PPT 出示各種店鋪，通過圖片幫助學(xué)生理解，比如 toy store fruit store book store and shoes store 之后又通過 PPT展示圖一，出示故事發(fā)生的場所，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的背景。在朗讀的過程中體會(huì)買賣東西的交際用語，體會(huì)沒有經(jīng)過別人的允許不要隨便動(dòng)別人東西的做人守則。2 改進(jìn)措施故事教學(xué)還應(yīng)該從故事整體出發(fā)，讓學(xué)生在情節(jié)的呈現(xiàn)中，體會(huì)語言，學(xué)習(xí)語言。由于學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但是對英語的掌握仍然不夠，需要實(shí)際應(yīng)用，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生。）(2)呈現(xiàn)三組圖片，I liked the British Museum best, How about you ?（設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)I liked…best句型，針對這個(gè)句型在訓(xùn)練中有難度，我直接采取三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說出語言句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I liked…best說出自己的喜好。）2Teaching new words(1)wonderful(呈現(xiàn)單詞卡片):T: Ithink the London Eye is you know about the great wall ? How aboutthe great wall ?(the great wall is wonderful)How about the yellow river ?(the yellow river is wonderful , too)（設(shè)計(jì)意圖：。2．語言能力目標(biāo)能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運(yùn)用What did you do? Where did you go ? 詢問過去的事情，并能利用動(dòng)詞過去式熟練表達(dá)過去所做的事情。故事情節(jié)簡單但最后的結(jié)果也非常的出乎意料，整個(gè)故事的呈現(xiàn)還是非常有趣的，在授課中，我先請學(xué)生看一遍動(dòng)畫片再回答問題 Who wants to buy things What do they want to buy兩個(gè)宏觀的問題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注整個(gè)的故事發(fā)展情況。教學(xué)的目的是通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生能夠理解課文的主要情節(jié)，在理解故事的基礎(chǔ)上能夠認(rèn)讀故事中所呈現(xiàn)的語言。故事中的詞匯 camerahatclock 在以前曾經(jīng)學(xué)過，課前熱身時(shí)需要再次喚起學(xué)生的記憶。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。(2)功能句操練①教師利用不同的家務(wù)卡片，把其依次放到板書I usually后面，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生操練此對話。④學(xué)習(xí)詞組water the plants幫助學(xué)生通過觀察圖片等方式猜測water the plants的中文意思。(2)教師模仿做家務(wù)的動(dòng)作，學(xué)生猜相應(yīng)的詞匯。另外，班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。作為一名英語教師，要通過充滿知識(shí)和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。在學(xué)生了解了什么是問候語之后，教師開始細(xì)化的向?qū)W生講解該如何使用問候語，如：見面時(shí)對別人say“hello或hi”，然后介紹自己用I’m？？，接著教學(xué)生–How are you？—Fine， thank you。八、【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘九、【教學(xué)過程】一、英文字母（一）教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）：提問“大家知道英文字母有多少個(gè)嗎”，26個(gè)。教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、談話法、比賽教學(xué)法等。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。四、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)視導(dǎo)(東片)荊州市課堂教學(xué)模式研討會(huì)期中考試命題及成績統(tǒng)計(jì)11月份組織期中考試、成績統(tǒng)計(jì)石首市小學(xué)四年級聽力本事競賽教學(xué)視導(dǎo)（西南片）12月份。組織教師參與省、市級優(yōu)質(zhì)課競賽及優(yōu)秀論文的評選工作。狠抓課堂教學(xué)，研討小學(xué)英語聽力的提高，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮小城鄉(xiāng)差距。引出Let’s play.①教師在黑板上畫Watermelon來示范“draw”讓學(xué)生明白“draw”并跟讀。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)就是讓全班動(dòng)起來，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)英語的興趣，同時(shí)教師恰到好處的評價(jià)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)來操練名型)③實(shí)物教學(xué)“Peach”把“Peach”放在包里，讓部分學(xué)生于“?！钡姆绞綄?dǎo)出“Peach”猜一猜T:Can you guess?SS:It’s……④實(shí)物教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)物、圖片，(AI表演等直觀手段和語言描述相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生情感，激活他們的思維，同時(shí)開展聽、說、讀、演等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以游戲、競賽活動(dòng)為主線貫穿整節(jié)課的教學(xué)，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生好奇，不知不覺地學(xué)習(xí)。老師說到eye你們就指眼睛，說face就指臉，說head就指頭，說hand就舉起手，說girl就指離你最近的女孩，boy就指離你最近的男孩，說I就指自己。練習(xí)三個(gè)。聯(lián)想five，father，fish。（點(diǎn)評）？（apple,arm,boy,baby,cat,car,cake,dog,dad）二、新課教學(xué)。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自我的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自我的教學(xué)行為；積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課，評課，交流，討論，座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長。二、努力抓好教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)。五、教學(xué)進(jìn)度第一周 Module 1Greetings第二周 Module 2Introductions第三周 Module 3Classroom第四周 Module 4Colours第五周 Module 5Numbers 112第六周 Rest第七周 Module 6School第八周 Middle Review第九周 Middle Review第十周 Midterm examination第十一周 Module 7Birthday第十二周 Module 8Friends第十三周 Module 9Family第十四周 Module 10 Body第十五周 Story Time第十六周 Review Module第十七周 Final examination12月以前完成全冊教學(xué)任務(wù)。樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的`基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。4．教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語表達(dá)：T：()Ss：Some riceT：(換成幾只茶杯)Ss：three cups of tea (four, five etc.)這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．值日生報(bào)告。第三層，設(shè)計(jì)面向“尖子生”的創(chuàng)新題。一、因材設(shè)計(jì) 所謂因材設(shè)計(jì)，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動(dòng)的有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果教師和家長在時(shí)間上都很方便，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行父母與教師的討論會(huì)，那樣更有利于家長對自己孩子的學(xué)習(xí)情況的了解，也有利于教師對孩子在家復(fù)習(xí)狀況的掌握。A、與家長建立平等的關(guān)系。與學(xué)生的溝通方法。和單詞游戲一樣，句子的游戲也是對所學(xué)句子的39。對于中、高年級的學(xué)生，既要會(huì)讀又要會(huì)寫，并要進(jìn)行相應(yīng)的聽寫以豐富學(xué)生的詞匯量。所以，教師在呈現(xiàn)單詞的時(shí)候，不能千篇一律，要出“奇”招，出奇制勝，充分引發(fā)學(xué)生的好奇心，才能吸引學(xué)生的注意力。如果把所有的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成有趣的游戲，讓學(xué)生在愉悅的游戲中學(xué)習(xí)，必將達(dá)到事半功倍的效果。（五）教學(xué)策略能積極和他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，較好地完成Group work小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)中牢牢抓住學(xué)生的注意力抓住學(xué)生的注意力，是提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的有力保證。s/She39。二、針對性教學(xué)方案在這個(gè)學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外，還會(huì)額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學(xué)，嘗試經(jīng)過趣味性的教學(xué)方式來提高班級同學(xué)們的詞匯量，提高同學(xué)們對英語這一課程的理解度與自主性。輔導(dǎo)好學(xué)生。（二）規(guī)范英語教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量備好課。進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視語言學(xué)習(xí)的工具性和人文性特征，倡課件 導(dǎo)語言學(xué)習(xí)為生活服務(wù)，為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。注意 sunny 的不同。(2)、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。然后教師進(jìn)行提問：T: Can you say the days of the week ?C: : Who can say the first day of the week ?S1: : Very good!Who can say the seventh day of the week ?S2: : Good job!教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個(gè)形容詞。教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括：(一)根據(jù)信息論的原理，教學(xué)是一種傳播的活動(dòng)，教學(xué)過程是一種復(fù)雜的信息傳播過程，教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對信息傳播過程進(jìn)行規(guī)劃，在這個(gè)意義上，教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。情感目標(biāo)：營造和諧的課堂氛圍。Step 3: Review the ordinal numbers.(1)、Play a game : “ Find your friends ”.教師讓12個(gè)學(xué)生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學(xué)生(序數(shù)詞的順序要打亂)。(First, second, third, 特殊記，th 從four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿來f 代 ve, ty 變成 tie.)(3)、提問：T: What day is today ?C: Today is Thursday，April : What day was yesterday ?C: It was Wednesday, April : What day is tomorrow ?C: It is Friday, April ，如果學(xué)生回答不順利，可讓他們進(jìn)行討論，然后再繼續(xù)回答。創(chuàng)設(shè)了輕松、自然的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了孩子們的參與積極性(百分之百參與教學(xué))，使學(xué)生輕松掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步深化教學(xué)改革，以課標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，構(gòu)建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的課堂；貫徹新課標(biāo)理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。一節(jié)課，要關(guān)注學(xué)生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)2新學(xué)期要有新氣象，作為教師也不例外。加強(qiáng)與孩子們的溝通交流，明白他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里，了解自我在教學(xué)中的`不足并加以改正，力求經(jīng)過這種方式來讓我于班級同學(xué)融為一體，共同加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同為了提高而努力奮斗。（三）學(xué)生分析：本案例適合小學(xué)三年級起始用六年級學(xué)生，在四年級時(shí)已接觸過職業(yè)名稱，如：fa rmer,doctor,nurse,teacher,driver和baseball player，再學(xué)職業(yè)名稱，有一定的基礎(chǔ)。例如，教師在教授“蘋果”這一單詞時(shí)，如果能采用懸念的方法出示實(shí)物，并配以卡通形象的圖片和單詞。這屬于課前的一種導(dǎo)入形式：用一個(gè)有趣的游戲或者歡快的歌謠，讓學(xué)生將注意力從課余活動(dòng)中導(dǎo)入到課堂。單詞游戲。句子的導(dǎo)入及講解。但與單詞不同的是，句子的游戲必須要包含所有學(xué)過的新單詞以達(dá)到鞏固的效果。