【正文】 總之，我力求用新課改理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的情感，努力營造更真實的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，同時我也深深體會到，要想上好一堂課，不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的水平，還要關(guān)注學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生真正將知識內(nèi)化、吸收。新授課前的有節(jié)奏的歌謠，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。copy the words: tall, strong, old, short, thin(設(shè)計意圖：教授完新單詞后，教師手拿單詞卡，在學(xué)生面前不斷交替呈現(xiàn)，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，并采用由單詞帶動句型，給了學(xué)生足夠的自由交流空間，環(huán)節(jié)四的設(shè)計更讓學(xué)生學(xué)會了運用所學(xué)的知識去做事，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更有信心。）2）T: Listen carefully!Guess!Who’s he/she? Then describe the teacher.（播放學(xué)生所熟悉的教師的聲音，猜猜他/她是誰，并描述。)StepDrillsLook and respond 教師手拿單詞卡，學(xué)生做出相關(guān)動作。Teach the words: young，old, kind, funny.(Point the old man)T: The teacher is old old!(邊讀的時候并用體態(tài)語表示old),并與單詞young進(jìn)行對比教學(xué)。五、教具準(zhǔn)備：CAI課件、單詞卡、學(xué)生圖片六、教學(xué)過程： StepWarmup １、Greeting and exercise T: Hello, boys and girls!Wele back to school!Ss: Hello, Miss **.Nice to see you : Nice to see you, 、Let’ s chant Tall, tall, tall!Make yourself , big, big!Make your eyes , long, long!Make your arms , short, short!Make yourself , small, small!Make your eyes , short, short!Make your arms short.（設(shè)計意圖：用有節(jié)奏感的chant調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生交際的愿望。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1）聽、說、讀、寫單詞old，short，thin，tall，strong，并能在上下文中理解其意。這節(jié)課寓教學(xué)實踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學(xué)生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學(xué)生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習(xí)樂趣?！菊f明：“聽色彩”，一個十分新鮮的活動，它能激起孩子們的好奇心，會受到孩子們的歡迎】欣賞歌曲：Colour song 聽唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。【說明：孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫畫結(jié)合，讓他們動手，在動手的過程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的。【說明：Let’s do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過的Let’s do引出新知識，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】 game: Shoot the ，屏幕上會有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會爆炸，然后給游戲者加分?！菊f明：此活動新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競爭意識及合作精神，并能對聽、說、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查】’s do(1)教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your me your 。：，請每小組派一名同學(xué)猜，猜對的小組可加1分； ，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對了，下面的同學(xué)說Yes,猜錯說No,并可以再猜一次。【說明：先練聽、說，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。Presentation: （1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問What colour is the sharpener? 教師自答：It’s red/Red.（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教具準(zhǔn)備： blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。情感目標(biāo)：、學(xué)英語的興趣。注意多媒體在課堂應(yīng)用中的實效性。同時，還重視單詞的拼讀、書寫以及句型的朗讀，在教授完四會單詞后，帶領(lǐng)學(xué)生集體拼讀，書空，然后再板演，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。讓學(xué)生嘗試用英語做事情，從中享受學(xué)英語的快樂，提高學(xué)英語的興趣。錄音里沒有說到的人，讓學(xué)生自己在小組內(nèi)描述一下他的長相。Play guessing games 1）T: Look at my mouth and guess which word did I say.（老師說單詞，只做口型不說出聲，然后學(xué)生猜一猜老師說的是哪一個單詞。教師通過播放課件動畫，使學(xué)生逐一學(xué)習(xí)新單詞，避免了枯燥的教、說形式，這樣吸引了學(xué)生的注意，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。）StepPresentationIntroduce Sarah and her teachers to the : Look, Sarah and her teachers are ing.(The pupils watch the screen.)After learning this lesson, you can tell me “who is the Sarah’s new teacher?”(布置學(xué)習(xí)任務(wù))T(Point teachers): They are Sarah’s describe these ：He/She is tall/strong/short/、Learn these words: tall, strong, short, 、書空，再板書單詞。Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師要幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：Let’ s learn部分的單詞：old，short，thin，tall，strong，young，funny，kind等。情感目標(biāo)：1)通過對自己老師的描述，增進(jìn)對老師的了解，建立和諧平等的師生關(guān)系。PEP小學(xué)英語第五冊Unit 1 My New Teachers第一課時教學(xué)設(shè)計石廟鎮(zhèn)大付小學(xué) 徐泉祥一、教學(xué)內(nèi)容：PEP第五冊 Unit 1 My New Teachers（A Let’ s learn）本單元是談?wù)撟约旱睦蠋煟瑢W(xué)生在學(xué)完該單元后要能夠簡單的描述自己老師的體貌特征及性格特點，能詢問并介紹學(xué)校里老師的情況，還要能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，本課時是該單元的第一課時，主要是單詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。這節(jié)課寓教學(xué)實踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學(xué)生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學(xué)生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習(xí)樂趣。在復(fù)習(xí)本課英語單詞的同時培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識，意義深遠(yuǎn)】總結(jié)： 欣賞歌曲：Who Is Wearing Yellow Today,聽唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。2.“聽”色彩，展開想象。且此活動將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性。(3）教師反復(fù)發(fā)指令：Show me your red crayon,讓學(xué)生通過教師的動作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。【說明：運用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情】Practice ：耳語把學(xué)生分成兩組站成兩行?！? green, yellow, purple,并出示單詞卡片讓生認(rèn)讀。（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說It’s red.（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說It’s 。【說明：“猜一猜” 的游戲能調(diào)動學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞。教學(xué)重、難點：、說、認(rèn)讀五個顏色單詞。能力目標(biāo)：辨色彩，感受生活。我們知道，興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。離開了交際活動，一個人自說自聽不能形成運用語言能力。從走進(jìn)教室開始，學(xué)生的注意力就被各種活動吸引了