教學(xué)設(shè)計(jì)物體的顏色(編輯修改稿)
2025-01-04 09:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3 教學(xué)過程 (文字描述 ) 通過學(xué)生假期“種菜”實(shí)踐體驗(yàn)展示，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象，提出罩綠膜與不罩膜葉片顏色不同現(xiàn)象產(chǎn)生原因的疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。從白光源開始分析，利用開放性光的色散實(shí)驗(yàn)，將知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，得出白光組成，再觀察光的復(fù)合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過色光照到不透明物體出現(xiàn)不同的顏色現(xiàn)象，讓學(xué)生感受光神奇的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的態(tài)度 。通過 結(jié)合一系列問題引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象產(chǎn)生原因，培養(yǎng)學(xué)生自 主否定錯(cuò)誤的前概念，接收科學(xué)的知識(shí)的意識(shí)。根據(jù)不透明物體的顏色，通過自主設(shè)計(jì)透明物體顏色的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察和分析表格中的數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維及方法的能力。最后通過回扣疑問，解析現(xiàn)象環(huán)節(jié)，及總結(jié)觀看快速換裝環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生將科技運(yùn)用生產(chǎn)、生活的意識(shí)。 教學(xué)過程 (文字描述 ) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 新課 引入 請(qǐng)學(xué)生展示假期“種菜”實(shí)踐體驗(yàn)作業(yè) 【總結(jié)】 【展示】 以學(xué)校作業(yè)研究為背景， 結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)過程，感受學(xué)習(xí)的樂趣，將課外實(shí)踐與課堂融合，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)，滲透 研究科學(xué)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、孝敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。 新課講授 一、光的色散現(xiàn)象： 請(qǐng)學(xué)生閉眼， 【提問】： ？ 請(qǐng)學(xué)生睜開眼，【提問】 ，首先具有的條件是什么？ 【圖片展示】 有光才能看見美麗的校園、偉大的祖國(guó)、五彩斑斕的世界 色嗎？ 【布置學(xué)生實(shí)驗(yàn)】 邀請(qǐng)學(xué)生自選器材完成人造彩虹實(shí)驗(yàn)。并思考：白光是單純的色光的嗎？它是由 _______組成的。 【思考】 【回答】 【欣賞】 利用強(qiáng)光手電和自選一樣器材（獎(jiǎng)杯、三棱鏡、燒杯及 通過提問引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 通過圖片，滲透學(xué)生關(guān)注身邊、社會(huì)美的意識(shí)。 滲透九年積累意識(shí)，通過開放性實(shí)驗(yàn)把選擇權(quán)給學(xué)生，2020 年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 4 【演示】 光的色散及復(fù)合實(shí)驗(yàn) 鏡子）制造“人造彩虹”。 【回答】 【觀察】 【思考】 讓學(xué)生在體驗(yàn)收獲成功喜悅。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，利用生活中
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