【總結(jié)】新的課堂改革提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主人,這種新的課堂理念和價值取向?qū)O大地改變當前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。本文以初二幾何《角的平分線》一節(jié)為例:一、教材分析:《角的平分線》是初二幾何第三章三角課件下載[]形第二單元全等三角形中第六節(jié)課,是直角三角形全等的判定的延續(xù),軸對稱圖形的基礎(chǔ),也為
2025-08-20 19:30
【總結(jié)】四、角平分線班級:___________________________姓名:___________________________作業(yè)導(dǎo)航角平分線定義、性質(zhì)及作法一、填空題_________.2.∠AOB的平分線上一點M,M到OA的距離為cm,則M到OB的距離為_________.1,∠AOB=60
2024-12-02 13:40
【總結(jié)】第一篇:角平分線教學(xué)反思 “角的平分線性質(zhì)”的教學(xué)反思 《角平分線性質(zhì)》這節(jié)課的學(xué)習(xí),我主要采用了體驗探究的教學(xué)方式,為學(xué)生提供了親自操作的機會,引導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗、知識、方法去探索與發(fā)現(xiàn)等式的...
2024-11-15 06:18
【總結(jié)】第一篇:角平分線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 《角平分線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計 (一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 不利用工具,請你將一張用紙片做的角分成兩個相等的角。你有什么辦法? 如果前面活動中的紙片換成木板、鋼板等沒法...
2024-11-15 06:23
【總結(jié)】.......湖南省初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計參賽授課教師:于愛文地區(qū):開福區(qū)學(xué)校(通信地址):長沙市北雅中學(xué)郵編410008電子郵件:yuaiwen511@聯(lián)系方式:
2025-04-17 12:31
【總結(jié)】角平分線的性質(zhì)一、教學(xué)目標知識技能:..數(shù)學(xué)思考:在探究作已知角平分線的方法和角平分線的性質(zhì)的過程中,發(fā)展幾何直覺.解決問題:.步了解角平分線的性質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用.情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣,增強解決問題的信心,獲得解決問題的成功體驗.二、教學(xué)設(shè)想本節(jié)案例主要采
2024-11-18 23:22
【總結(jié)】第一篇:《角平分線》微課教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力圖貫徹“自主參與、合作交流”的教育理念和體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”的教育思想。根據(jù)對教材的分析和理解,本節(jié)課的重點我確定為:掌握角平分線...
2024-11-15 00:57
【總結(jié)】角的平分線[內(nèi)容]教學(xué)目標1.1.掌握角的平分線的性質(zhì)定理和它的逆定理的內(nèi)容、證明及應(yīng)用.2.2.理解原命題和逆命題的概念和關(guān)系,會找一個簡單命題的逆命題.3.3.滲透角平分線是滿足特定條件的點的集合的思想。教學(xué)重點和難點角平分線的性質(zhì)定理和逆定理的應(yīng)用是重點.性質(zhì)定理和判定定理的區(qū)別和靈活運用是難點.
2024-11-19 06:05
【總結(jié)】第一篇:角平分線的判定教學(xué)反思 教學(xué)反思 一、自我評價 在實施高效課堂教學(xué)的過程中,我用新課程的理念、高效課堂教學(xué)模式,要求對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,對自己過去的教學(xué)思想和行為...
2024-11-15 06:21
【總結(jié)】第一篇: 教案 一、學(xué)習(xí)目標: 掌握角平分線性質(zhì)定理和判定定理,并能運用這兩個定理證明線段相等和角相等; 提高學(xué)生對角平分線性質(zhì)和判別在實際生活中的應(yīng)用能力;從對角平分線上的點的“純粹性”與“...
2024-11-14 23:48
【總結(jié)】.......《角的平分線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計麻城市羅家鋪中學(xué)殷前一、教學(xué)目標(一)知識與技能,能利用三角形全等證明角的平分線的性
2025-04-25 13:21
【總結(jié)】BD21CADBMN《角的平分線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(一)知識與技能作已知角的平分線;角的平分線的性質(zhì),能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì);角的平分線的性質(zhì)進行證明與計算.(二)過程與方法在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中,進
【總結(jié)】......《角的平分線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(第1課時)利川市忠路鎮(zhèn)初級中學(xué) 鐘金榮教學(xué)目標知識與技能:1、掌握用尺規(guī)作已知角的平分線的方法;2、理解角的平分線的性質(zhì)并能初步運用。過程與方法:通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察
2025-04-16 12:07
【總結(jié)】角平分線的性質(zhì)駛向勝利的彼岸探究角平分線的性質(zhì)(1)實驗:畫一個∠AOB,用尺規(guī)作出∠AOB的平分線OP,過P作PD⊥OA,PE⊥OB問題:①比較PD和PE的大小關(guān)系(量一量)。PD=PE②再換一個新的位置看看情況會怎樣?活
2025-07-21 10:38
【總結(jié)】P到OA的距離P到OB的距離角平分線上的點幾何語言:∵OC平分∠AOB,且PD⊥OA,PE⊥OB∴PD=PE角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等。角平分線的性質(zhì):不必再證全等ODEPACB反過來,到一個角的兩邊的距離相等的點是否一定在這個角
2024-11-24 14:37