(人教新課標)一年級語文教案靜夜思1(編輯修改稿)
2024-10-03 11:02 本頁面
【文章內容簡介】 靜夜思》（4）配樂讀同學們，你們想不想試一試，和你的同桌一起來讀一讀吧。（5）學生練讀（6）指名朗誦四、感受詩意，練習背誦。談話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的詩篇《靜夜思》教師范讀，學生看著畫面，練習背誦。合音樂背誦五、和樂唱詩，感染熏陶美。（一）聽主旋律一遍，進一步感受詩的意境美。（二）練習唱詩，學生和唱詩兩遍。六、課堂拓展，欣賞古詩古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。出示李白的《古朗月行》范讀。寫月亮的詩很多，回家問問爸爸媽媽或自己查找資料，看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩?！酒恳荒昙壵Z文《靜夜思》教案教學目標：鞏固生字，會背誦古詩。會觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽。積累收集有關思念家鄉(xiāng)的詩句。教學重點：寫字。教學難點：識字寫字。課前準備：生字卡教學過程：一、復習導入。上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠在異國他鄉(xiāng)的媽媽大詩人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們再來和李白一起，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩。拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么?（很凄涼、很傷感的感覺）看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么?（很美好、很美麗的感覺）小組內說――指名說。（從說中，孩子們學會了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產生的聯(lián)想也是不同的。）二、指導書寫，鞏固識字。自己認讀、認記“頭和米”，師范寫，生練寫。復習四個生字，選擇生字，找朋友擴詞。三、鞏固練習，強化積累。闖關游戲：第一關：我會讀。（領讀生字。）第二關：我會背。（開展背誦競賽。）第三關：我知道。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句?）（小組內比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進行比賽。）四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學生，要求學生會讀，有能力的可以嘗試背誦。板書設計：靜夜思床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)?！酒恳荒昙壵Z文《靜夜思》教案教學目標：一、知識目標（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目標體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標初步學習運用理解詞義串連句意的方法學習古詩。教學重難點：理解詩句的意思，體會意境。教具：錄音機，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。教學過程：一、音樂引入，感受情境美。（一）生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。那個人在干什么?或者想什么?（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）學生初步感知詩的意境美。（樂曲停，學生表達自己的想法。）（二）簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達。引入課題，齊讀課題。簡介李白。二、學習全詩，體悟詩境美。（一）初讀課文。讀通、讀順全詩；檢查勾生字情況；指導生讀生字，讀全詩。重點讀好靜、床、霜、思等字。解題：（1）靜夜是怎樣的夜晚?（多媒體創(chuàng)設情境）（2）請你用思擴詞，從所擴詞中選出詞義（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。小結學習題目的方法：（1）讀；（2）說（詞義句意）（二）讀中理解，體悟詩意美。學生運用以上方法學習古詩，讀詩、說詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。生提出不懂的詞，師用。點出。[此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng)]學習第一行（1）讀整行詩。（2）明月光是指怎樣的月光?（3）說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設情景：（明亮的月光照在詩人床前）學習第二行（1）讀整行詩。（2）根據(jù)學生提出的問題理解疑的意思（懷疑、好像）；霜（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）（3）說說這兩行詩的意思。用上什么好像是什么的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）（4）朗讀，引導。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。學習第三行（1）讀整行詩。（2）看多媒體理解舉頭（做動作）（3）想想詩人在干什么?（詩人抬頭望
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