(人教新課標)一年級語文教案靜夜思1(已改無錯字)
2024-10-03 11 本頁面
【正文】 著天上的明亮的月亮）（4）朗讀、引導。師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才能和親人們團圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢?（會想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。學習第四行（1）讀整行詩。（2）說說詩句的意思。（3）將三、四行連起來說說詩意（4）指導朗讀，重點指導學生讀思故鄉(xiāng)。生用自己的話說說全詩的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。指名有感情地朗讀。有感情地齊讀，背誦。四、和樂唱詩，感染熏陶美。（一）聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進一步感受詩的意境美。（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。第四篇：一年級語文 王二小1教案 人教新課標版《王二小》教學目的：認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活體會今天幸福生活來之不易。教學方法：小組合作教學用具：小英雄圖片 課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶 教學時間；兩課時 教學過程: 第一課時一、談話導入談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。）展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）二、對話平臺（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？（營造學習氛圍，創(chuàng)設(shè)學習情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認知。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）匯報你在課前是怎么自學生字的。（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？用插圖引出生字、認識生字。出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）補充圖四：結(jié)果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學習不認真，不認識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評用心 愛心 專心價。找一找。找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。（讓學生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）照樣子說一說：（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）指導學生描紅，提示學生注意筆順。展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）第二課時（一）復(fù)習導入（復(fù)現(xiàn)字詞，加強鞏固。）上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？開火車讀生字新詞。小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。（二）讀文（多種形
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