(人教新課標(biāo))一年級(jí)語(yǔ)文教案靜夜思1-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 11:02本頁(yè)面
【正文】 亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。學(xué)習(xí)第三行（1）讀整行詩(shī)。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）（4）朗讀，引導(dǎo)。）（3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思（懷疑、好像）；霜（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。（2）明月光是指怎樣的月光?（3）說(shuō)第一行詩(shī)意。點(diǎn)出。勾出不懂的詞。小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：（1）讀；（2）說(shuō)（詞義句意）（二）讀中理解，體悟詩(shī)意美。解題：（1）靜夜是怎樣的夜晚?（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）（2）請(qǐng)你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義（3）串詞義。讀通、讀順全詩(shī)；檢查勾生字情況；指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。引入課題，齊讀課題。）（二）簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。那個(gè)人在干什么?或者想什么?（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。教學(xué)過(guò)程：一、音樂引入，感受情境美。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境?！酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文《靜夜思》教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：靜夜思床前/明月光，疑是/地上霜。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句?）（小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進(jìn)行比賽。（開展背誦競(jìng)賽。（領(lǐng)讀生字。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。（從說(shuō)中，孩子們學(xué)會(huì)了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。朗誦古詩(shī)。上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的媽媽大詩(shī)人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫字。積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。【篇二】一年級(jí)語(yǔ)文《靜夜思》教案教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字，會(huì)背誦古詩(shī)。出示李白的《古朗月行》范讀。六、課堂拓展，欣賞古詩(shī)古朗月行小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。（一）聽主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的詩(shī)篇《靜夜思》教師范讀，學(xué)生看著畫面，練習(xí)背誦。談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。入境朗誦（1）導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的?學(xué)生自由練讀（2）指名讀，大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)（3）師范讀（配樂）是呀，李白好思念他的家鄉(xiāng)呀，所以他寫了這首《靜夜思》（4）配樂讀同學(xué)們，你們想不想試一試，和你的同桌一起來(lái)讀一讀吧。師：寫字還要掌握一些必要的竅門，注意正確的書寫姿勢(shì)，身坐直，紙放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。師：我們先來(lái)看“頭”字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫字，注意每個(gè)字的筆順和在田字格的占格位置。識(shí)記生字的方法很多，我們可以編字謎，兒歌，故事，還可以拆分熟字組合，可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。生：我記住了“是”字，上面是日字，下面是正字，只是下面的豎橫變成撇和捺。生：我是這樣記住“床”字的，這個(gè)木頭很寬，可以給人睡覺。動(dòng)腦筋種好田，讓禾苗長(zhǎng)出好多麥穗。（1）交流方法師：這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢?你用什么好辦法記住的?把你的識(shí)字方法教給大家吧！生：我記住了“靜”字，它是由“青”和“爭(zhēng)”組成，“青”是綠色是樹林的意思，“爭(zhēng)”是爭(zhēng)吵，“靜”是沒有聲音，連起來(lái)就是樹林里在爭(zhēng)看誰(shuí)最青，沒有爭(zhēng)吵的聲音。生：沒有了拼音。師：小老師們這么努力教大家了，相信好多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那現(xiàn)在我們來(lái)開火車。（3）教學(xué)新偏旁“攵”。師：同學(xué)們，現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時(shí)候了哦！請(qǐng)你們齊讀生字，注意發(fā)準(zhǔn)字音。（2）檢查識(shí)字效果：師：大部分同學(xué)都能隨詩(shī)讀準(zhǔn)生字的音了，生字們有些不服氣了，它們跑出課文，要考考大家，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎?師：現(xiàn)在我們先請(qǐng)小朋友們?cè)谙旅鏌嵘?，自由認(rèn)讀生字，把它們牢牢記在心里。（點(diǎn)生朗讀，及時(shí)鼓勵(lì)）師：剛才那個(gè)同學(xué)真勇敢，敢第一個(gè)來(lái)讀，其實(shí)我們還有很多的`小“戰(zhàn)士”也想來(lái)讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來(lái)朗讀，每個(gè)小朋友都來(lái)勇敢地表現(xiàn)一下。師：讀完的同學(xué)快打個(gè)勝利的手勢(shì)。師：真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。自主識(shí)字，分層學(xué)習(xí)（1）自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。觀察圖畫，聽范讀，理解題目。他一生寫了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫得多，寫得妙，被人們稱為“詩(shī)仙”。簡(jiǎn)介詩(shī)人李白資料及這首詩(shī)的背景：小朋友，這首詩(shī)的作者是李白。（1）“靜”“夜”都指什么意
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