一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-比尾巴_人教新課標(biāo)(編輯修改稿)
2025-10-20 21:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”“ 最”?結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理解。課件播放 孔雀的錄象 欣賞指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。三、背誦課文，完成課后第三題自由讀讀課文，、同桌對(duì)背，分組對(duì)背，找好朋友對(duì)背完成課后第三題讀讀畫畫四、寫字教學(xué)學(xué)寫“云”“車”出示“云”“車”，大家能給“云”“車”找找朋友嗎？觀察田字格，說(shuō)說(shuō)哪些地方要提醒小朋友注意師范寫，學(xué)生描寫，防寫講評(píng)后再寫五、課外拓展現(xiàn)在，我們舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”，請(qǐng)小解說(shuō)員準(zhǔn)備好自己帶來(lái)的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，先小組介紹，再推選一名向全班介紹動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)課外小連接《尾巴歌》老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。趣味作業(yè)設(shè)計(jì)連句練習(xí)長(zhǎng)頸鹿的尾巴吸引注意力 雄孔雀的尾巴響尾蛇的尾巴牛的尾巴食貓鼠的尾巴袋鼠的尾巴狗搖尾巴猴子的尾巴警報(bào)器 傳遞信息 趕蒼蠅 表示親熱 發(fā)出毒氣 當(dāng)?shù)首?調(diào)節(jié)體溫第三篇：一年級(jí)上語(yǔ)文教案比尾巴人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一年級(jí)上語(yǔ)文教案比尾巴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。師：小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天咱們教室來(lái)了好多可愛的小動(dòng)物，想不想知道它們是誰(shuí)呀？（想）這些小動(dòng)物也急著跟大家打招呼呢。如果你認(rèn)識(shí)他們，就請(qǐng)你大聲的叫出它們的名字好嗎？你們知道這些小動(dòng)物今天到這里來(lái)是來(lái)干什么的嗎？（板書課題：比尾巴）有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎，請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。?? ……師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞。若指名讀的學(xué)生讀得好，教師在強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲后讓這位同學(xué)帶著大家讀一讀。）（反思：教學(xué)開始，通過生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、整體感知，初讀課文。師：原來(lái)小動(dòng)物們今天來(lái)這里是來(lái)比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時(shí)候我們還要做一件事，那就是請(qǐng)你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來(lái)，再多認(rèn)幾遍，現(xiàn)在開始吧！學(xué)生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導(dǎo)。師：剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，但是呀小動(dòng)物們?cè)诒荣愰_始前還要先來(lái)考考你們，看看你們到底認(rèn)不認(rèn)識(shí)課文中的這些生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）我們來(lái)開小火車吧！如果他讀對(duì)了，其他同學(xué)就跟著他讀兩遍，如果他讀錯(cuò)了，那就請(qǐng)同桌小朋友趕緊站起來(lái)幫助他好嗎？ 生排火車 ?? ……師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！?? ??師：同學(xué)們你們可真棒，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來(lái)記住它們呀，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎，老師也特別想聽一聽。你能說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。生：（紛紛舉手，躍躍欲試。）師： 同學(xué)1生1： 我認(rèn)識(shí)把字，它是一個(gè)提手旁加一個(gè)尾巴的巴。師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。生2： 我認(rèn)識(shí)鴨，左邊是一個(gè)甲，右邊是小鳥的鳥。師：對(duì)了，鴨的右邊是鳥字邊，是今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁。我們以前在哪兒見過?生：………………師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，猜一猜，利用熟字加偏旁的方法都是我們記字時(shí)可以用的好方法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來(lái)了！我們的小火車也又要開動(dòng)了，準(zhǔn)備好了嗎？（開火車讀，其余學(xué)生跟讀）（反思：識(shí)字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這一教學(xué)過程中，注意變換各種方式認(rèn)讀生字，使學(xué)生對(duì)生字的接觸處于一種常識(shí)常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。但在交流識(shí)字方法時(shí)控制不當(dāng)，有點(diǎn)零散，占用的時(shí)間稍多了點(diǎn)。）三、再讀課文，讀中感悟師：剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真的很能干，它們想邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為它們的比賽當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。師：下面請(qǐng)四人小組比賽，看誰(shuí)讀得最正確最流利。師：這么多同學(xué)都愿意呀，小動(dòng)物們對(duì)裁判的要求可高了，想當(dāng)裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？ 生：有。師：老師剛收到消息，這次比尾巴大賽呀一共分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)比賽馬上就要開始了，我們趕快去看看吧！第一場(chǎng)比賽都有哪些項(xiàng)目呢？（課件出示前三個(gè)問句）各位小裁判們，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真的讀一讀吧！生自瀆課文師：你認(rèn)為你那句話讀的最好，你就把那句話讀給大家聽一聽。生讀師：誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？ 生：他讀得很正確。生：他讀得很棒。師：我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請(qǐng)看3句最后是個(gè)問號(hào)，這是三個(gè)問句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)問句。生：今天早上你吃飯了嗎？ 生：今天晚上你吃飯了嗎？ 師：可以。誰(shuí)能來(lái)問個(gè)不同的。生：你好嗎？ 生：你上班了嗎？ 師：誰(shuí)還想問？ 生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）師：同桌互相問一問。生：（同桌互相問。）師：?jiǎn)柧?
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1