【正文】 哪位小朋友來幫幫你，好嗎？）師：現(xiàn)在，讓我們一起來把小動物們叫出來吧??（齊讀）6．這些小動物們想成為你們真正的朋友，他們說拼音寶寶沒了，你還認得他們嗎？好，那咱們開小火車讀一讀吧。哪列火車接著開？哪列火車繼續(xù)開？7．現(xiàn)在請小朋友用上下面的句式來說說參加比賽的都有哪些小動物？（指名說，相機指導字音）句式練習：參加比賽的有，和。（這兩種句式表達的意思是相同的）8．認識兩個新偏旁。誰知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學過的生字里，還有哪些字也是鳥字旁的嗎？（雞、鵝）過渡：小朋友們真能干，生字認得真快。三、學習一、二兩段。）1．剛才小朋友們讀得都非常地認真，現(xiàn)在老師就來考考你們：首先出場的是哪些小動物呢？（課件出現(xiàn)：猴子、兔子、小松鼠）它們要進行哪些項目的比賽？（師提問，生回答，課件逐一出示）學生讀。短：仔細看圖松鼠的尾巴和兔子的尾巴進行比較，讓學生明白“短”和“長”是相比較而言的，再問學生生活中還有哪些東西是長的，哪些東西是短的？（重在理解詞意）傘可以說一把，還有什么東西也可以說是一把？一把（刀、鋤頭、火、劍??）3．認識“？”。（2）體會問號的作用。）小朋友，這首兒歌好聽嗎？會讀的小朋友跟著老師再來讀一讀。有一天，它跟著媽媽到公園去游玩，看見荷葉上有很多的水珠在動，它好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，這是珍珠嗎？”看到花叢里開著很多漂亮的花，它又問：“媽媽，媽媽，這叫什么花呀？”（3）小朋友，從兒歌里，你知道我們什么時候要用上問號？（有疑問時、不明白、想了解事情、好奇??）我們還知道：小問號是一位好問的孩子。像上課前，老師想了解一下小朋友，我就問了你們好多問題，老師說的話就是問句。問號還提醒我們讀句子時，要在句子后面把聲音揚上去。松鼠的跟一把傘比較（課件）7．你問我答。誰是我們班的小小朗誦家呢？快來參加“你問我答”的比賽吧?。ǔ鍪菊n件：你問我答）要想成為一名小小朗誦家，我們大家先自己讀讀，準備準備。（欣賞歌曲《比尾巴》）比賽結束了，各位選手心里可高興了。（播放歌曲《比尾巴》，小朋友們，讓我們也跟著它們唱一唱，動一動，輕松輕松吧。五、鞏固生字。小朋友們，這些生字寶寶你是否真的和它們交上朋友了？我們再來認認它們。1．比賽可真有趣啊，但是時間卻過的好快，轉眼間已經(jīng)結束了，我們呀要回去了，小動物們給我們送來了禮物，看看田字格里的三個字，誰來讀讀？2．看看這三個字，它們有什么共同的筆畫？3．這是一個新認識的筆畫，叫做“撇折”。（公的第一畫是——撇，第二畫是——捺，第三畫是——撇折，第四畫是——點。）小小書法家比賽開始了！小朋友們，仔細看，然后描一個寫兩個。六、小結：小朋友們，動物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知識，做個小博士，我們可以在課外看更多的書，也可以去觀察一些動物的尾巴，在班級里舉行一個“動物尾巴介紹會”。課件播放 孔雀的錄象 欣賞指導讀三、四兩節(jié)。三、背誦課文，完成課后第三題自由讀讀課文，、同桌對背，分組對背，找好朋友對背完成課后第三題讀讀畫畫四、寫字教學學寫“云”“車”出示“云”“車”，大家能給“云”“車”找找朋友嗎？觀察田字格，說說哪些地方要提醒小朋友注意師范寫，學生描寫，防寫講評后再寫五、課外拓展現(xiàn)在，我們舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，先小組介紹，再推選一名向全班介紹動物尾巴的特點課外小連接《尾巴歌》老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。知道一些動物尾巴的特點。難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。師：小朋友，你喜歡小動物嗎？（喜歡）今天咱們教室來了好多可愛的小動物，想不想知道它們是誰呀？（想）這些小動物也急著跟大家打招呼呢。?? ……師強調(diào)“尾巴”是輕聲詞。）（反思：教學開始，通過生動形象的小動物圖片，創(chuàng)設了一個把學生領入意境的學習情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學生的學習興趣。師：原來小動物們今天來這里是來比尾巴的呀，那它們到底是怎樣比的呢？讓我們趕快讀一讀課文，從課文中去找一找答案吧！讀的時候我們還要做一件事，那就是請你一邊讀一邊把課文中的生字寶寶給圈出來，再多認幾遍，現(xiàn)在開始吧！學生自由朗讀，圈生字，教師巡視指導。（課件出示帶拼音的生字）我們來開小火車吧！如果他讀對了，其他同學就跟著他讀兩遍，如果他讀錯了，那就請同桌小朋友趕緊站起來幫助他好嗎？ 生排火車 ?? ……師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認不認識它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個，女生讀一個，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！?? ??師：同學們你們可真棒，在這么短的時間里就認識了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來記住它們呀，能給大家說一說嗎，老師也特別想聽一聽。生：（紛紛舉手，躍躍欲試。師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。師：對了，鴨的右邊是鳥字邊，是今天我們要學習的一個新偏旁。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來了！我們的小火車也又要開動了，準備好了嗎？（開火車讀，其余學生跟讀）（反思：識字是一年級語文教學的重點，在這一教學過程中，注意變換各種方式認讀生字，使學生對生字的接觸