【正文】 仔細觀察“鈴鐺”這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有“钅”)(2)出示鈴鐺：你們看這就是“鈴鐺”，它是什么做的?(銅做的)它們都屬于金屬類，所以“鈴鐺”這兩個字用—(钅)[點評：根據(jù)漢字偏旁的特點，了解漢字的字義。打開書57頁，快來讀讀這首小詩，遇到不認識的字就想辦法闖過生字小難關。教師巡視，了解生字認讀情況。集體認讀生字詞(1)課件出示帶詞語的雨滴詞語：沙沙響、房檐、一串串、鈴鐺、蓋新房、招呼、A、自由讀。(2)、利用認讀卡片認讀生字a、自己讀卡片上的生字。[點評：此環(huán)節(jié)使識字教學落到實處。(1)、自由讀一二句，想想聽到了什么，看到了什么?這首小詩一共有四句話，請你們自己小聲地讀讀前兩句，想想你們聽到了什么，看到了什么?(2)指名讀第一二句，說說聽到了什么，看到了什么?(聽到了下雨聲音，看到雨滴都滴落在房檐上了，像一串串的小鈴鐺)(板書：沙沙響)指導朗讀：“沙沙響”這雨像牛毛像細絲，怎么讀?②看到了什么?(房檐上有許多水珠)(出示詞卡：房檐)讀讀這個詞。③演示“串”(演示“串”字)你有什么好辦法記這個“串”字[點評：從“會意字”“串”的演變，讓孩子結合生活識字來記憶字形。這雨鈴鐺落在地上會發(fā)出什么樣的聲音呢?讀讀(2)理解省略號用意(4)感受串串雨鈴鐺發(fā)出的聲音現(xiàn)在，你們當雨鈴鐺，我們每一個同學就是這一串雨鈴鐺。[點評：體會雨鈴鐺發(fā)出的美妙聲音，感受聲音的延續(xù)。當你們看到飛來的小燕子，你們會和她說些什么呢?想一想，嗨，小燕子......(1)出示第四句話。拓展練習說話：春雨在招呼，快快。]小結：經(jīng)過雨水的滋潤，小草才會鉆出水面，花兒張開了小臉，我們的生活也會變得生機勃勃。你還聽到過什么樣的雨聲，像什么?[點評：讓他們用自己的心靈體驗課文的文學美，給學生插上想象的翅膀，大膽想象。⑷寫完2遍后，拿出作業(yè)紙和書上字對照一下，那兒寫得好，那還有欠缺就改改。小結：這節(jié)課我們我們一起和金波爺爺賞雨，看到了大自然中的春雨是那么得可愛。用彩筆畫出自己心中的春雨美景。正確地認讀11個新字，會寫8個新字。教學重點：認讀新字。它經(jīng)常為我們演奏一些奇妙、動聽的音樂，你都知道哪些聲音，能不能學一學?現(xiàn)在正是春天，春天的雨一般都是什么樣的雨?學生學一學。你們知道嗎?春雨還有一個好聽的名字呢!(板書課題：雨鈴鐺)(二)新課課文：讀課題，認讀“鈴鐺”，注意“鐺”是輕聲。生自由讀課文，不認識的字自己想辦法解決。同桌互相讀課文，互相糾正字音。(1)通過朗讀，你們知道這是一場什么樣的雨嗎?(小雨)從哪里看出來的?(沙沙響)應該怎么讀呢?(聲音輕)自己練習讀第一句話，指讀，生評議。學生練習讀，再指導?？矗蠋煘槟銈儙砹耸裁?聽聽它的聲音，覺得怎么樣?(清脆、響亮)就這樣練習讀下面的句子。師強調，兩個“丁零當啷”讀的要不一樣，生再練習讀，指讀。生評議，選出勝利者，給予獎勵。(雨鈴鐺會落在草地上)同學們讀的發(fā)生好，那么，課文中的字你們都認識了嗎?自己拿著字卡讀一讀，把以前就認識的字挑出來，和同學讀一讀。師出示字卡，開火車讀字(三)想像練習春雨在招呼誰?想一想，春雨還在招呼誰?像課文中那樣說。2．獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。4．認識問句、問號。教學重點：指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。教學準備：錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(板書：比)領讀課題，齊讀課題：10．比尾巴。：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。 de ch225。ng h243。(正音)：這首兒歌告訴我們什么?過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。三、細讀課文第一節(jié)。出示黑板；誰的尾巴長?師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(領讀兩遍)理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(劃連線誰的尾巴)領讀，指名讀，齊讀。出示黑板：誰的尾巴短?提問：讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?3．指名讀三句。強調注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。四、細讀課文第二節(jié)。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)?(出示黑板)。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?生：誰的尾巴長?師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。(領說兩遍：先問的先答，后問的后答)④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?⑧指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。1．放錄像，同桌的學生練習提問并回答。六、識記部分生字字形。2．出示卡片學習生字。讀詞；誰的、猴子的。讀詞；尾巴、嘴巴。讀詞：一把傘、一把剪刀。七、復習鞏固。2．抽讀生字。(四個字、四個音節(jié))第二課時一、復習檢查。2．指名讀課文第一、二節(jié)。1．出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調哪些詞。2．指名讀，領讀，齊讀。，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。2．第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。3．誰的尾巴扁呢?(看實物；兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。5．課文怎么回答的?(出示黑板)指導朗讀。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”。出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。四、有感情地朗讀全文。六、看錄像，學編兒歌《此嘴巴》。1．放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。3．同桌討論。七、識記部分生字。2．出示卡片，檢查自學情況。鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。1．看黑板，記字音和字形。3．猜字游戲．九、指導書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長第四篇：一年級語文比尾巴教案一年級語文比尾巴教案一年級語文比尾巴教案一一、教學目標隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。了解一些動物尾巴的特點，對動物的尾巴產生一定的興趣。徐老師要告訴大家一個好消息，想聽嗎？那同學們坐端正。指導學生觀察拼音。師補充：要讀得又輕又短。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。出示“爸”，那誰的數(shù)學學得最好，能用減法來記住巴字。二、創(chuàng)設情境，認讀生字。森林里都哪些小動物來參加比賽了？同學們猜一猜，出示謎語。①出示生字。指導’把”字：咦，看著這個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時候要讀出疑問的語氣，聲調要上揚。好聽吧，要想把這首歌學會，就得先把課文讀好了。三、初讀課文，了解動物尾巴的特點。及時糾正讀音。誰想和老師比一比讀課文。4通過讀課文，你們知道了這些動物的尾巴都有什么特點嗎？根據(jù)學生回答，板書:長、短、傘，彎、扁。一年級語文比尾巴教案二設計說明學生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到好奇和新鮮。在課文閱讀方面將以“讀”的訓練為主線，指導學生通過朗讀認識生字、讀通句子、會讀對話等層次，了解內容，體會課文表達的思想感情和趣味。課前準備1．生字卡片，小動物圖片及相關尾巴圖，多媒體課件。收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點。教學過程第一課時一、激趣導入，揭示課題1．識字游戲“摸尾巴”。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學生自由說自己知道的有關小動物尾巴的資料。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。2．板書：“尾巴”，識記生字。(2)指導學生觀察拼音。師補充：要讀得又輕又短。導學：你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字？預設：尾：偏旁記字法，上面一個尸字頭，下面一個毛字。組詞：尾巴 狗尾草 鳳尾竹巴：數(shù)筆畫的方法記；減一減，色巴。(1)指名讀課題。組詞：比較 相比 比賽 比美 比一比設計意圖：小游戲激發(fā)了學生學習的興趣，再讓學生運用已有的生活經(jīng)驗介紹有尾巴的動物，相機在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。二、初讀課文，識記生字1．過渡：想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！2．提出自讀要求：(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。3．學生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。(1)根據(jù)學生回答，課件出示相應的帶拼音的詞語和圖片。預設：生：我喜歡小兔子。師(模仿兔子回答)：謝謝！你也很可愛?？兹?，你的衣服真漂亮。(3)多媒體課件播放小動物們的話。我的尾巴短。我的尾巴彎。我的尾巴最好看。(齊說、指名說。導學：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？(自由讀齊讀)6．去掉拼音開火車讀動物的名字。(1)讀好帶輕聲字的詞。7．多種方法，識記生字。)(2)指名認讀。扌：讀作提手旁。在字