五年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-02 11:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的分析綜合能力不夠，解決問(wèn)題的策略訓(xùn)練有待提高。應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：（1）學(xué)生解決問(wèn)題的分析、綜合能力很差；35如：應(yīng)用題的第4小題，有11位同學(xué)對(duì)這題做錯(cuò)了：其中有3位同學(xué)在分析問(wèn)題時(shí)，將它分析成求6個(gè)面的表面積，有3位同學(xué)將橫截面理解錯(cuò)誤，有3位同學(xué)在計(jì)算時(shí)沒(méi)有分析清楚單位，還有2位同學(xué)題目讀不懂。這些需要有待于不斷提高。（2）學(xué)生分析自己列的算式能力很差；應(yīng)用題的第6小題，有12位同學(xué)做錯(cuò)了這題，這些同學(xué)基本上都不能理解這一題，就隨便列出一個(gè)算式也沒(méi)去分析這個(gè)算式書(shū)寫(xiě)的意義是否正確，學(xué)生對(duì)于算式的意義分析有待加強(qiáng)。三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面這次試題從整體來(lái)看不錯(cuò)，既反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進(jìn)暴露了我自己教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。如：概念、公式、教學(xué)，一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程，公式的推導(dǎo)過(guò)程，結(jié)論的得出過(guò)程。做到舉一反三，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生檢查練習(xí)、作業(yè)、試卷的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的題仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬(wàn)事大吉。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對(duì)性練習(xí)法、對(duì)比法、獎(jiǎng)勵(lì)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測(cè)評(píng)，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒(méi)掌握和運(yùn)用，解題方法和過(guò)程都正確，但結(jié)果錯(cuò)了，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，主要是不細(xì)心算錯(cuò)等等。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，加強(qiáng)解析能力。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析張瑞香一、基本情況本次測(cè)試，我班 23人參考。測(cè)試結(jié)果：100分2人、90分99分9人、80分88分11人、一人不及格。班級(jí)總分2032分，及格率是96%。二、試題分析本次試題依據(jù)新課標(biāo)精神，注重了學(xué)生能力與思維的測(cè)查。本次試題主要從填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題五部分組成。整張?jiān)囶}涉及到了本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了的內(nèi)容，難易適中。三、答題情況填空部分，同學(xué)在分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)意義和除法意義的應(yīng)用、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的的選擇中出了一些問(wèn)題。判斷部分，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)不夠，誤認(rèn)為把一個(gè)圓分成5份，每份是它的1/5這個(gè)結(jié)論是正確的。選擇部分，問(wèn)題最大的是：比1大的分?jǐn)?shù)一定是（）。畫(huà)一畫(huà)，量一量，填一填，有1人在面積計(jì)算時(shí)計(jì)算失誤。解決問(wèn)題這部分，在第一題奇偶問(wèn)題中只考慮36名同學(xué)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的有9人，第二題計(jì)算錯(cuò)誤的有2人、對(duì)公式應(yīng)用不熟的有1人，第三題由于未進(jìn)行約分的有4人、1人為認(rèn)真讀題，第四題計(jì)算錯(cuò)誤有1人、單位寫(xiě)錯(cuò)了有2人。四、得失分析本次測(cè)試，班級(jí)總分2032分，其中計(jì)算、書(shū)寫(xiě)失誤40分左右，未認(rèn)真讀題5分左右，未認(rèn)真考慮有40分左右，知識(shí)掌握不熟練的90分左右。五、采取措施每位學(xué)生準(zhǔn)備一本改錯(cuò)本，將自己曾經(jīng)做錯(cuò)了的題目記錄下來(lái)，以便明了的認(rèn)識(shí)到自己的不足并及時(shí)尋找?guī)椭?。每周做一些?jì)算方面的練習(xí)，以便在做題中不再出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤。在日常教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯(cuò)誤。將每節(jié)課知識(shí)掌握情況了解到個(gè)人，要有針對(duì)的教學(xué)。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量調(diào)研成績(jī)分析五年級(jí)二班數(shù)學(xué)期中質(zhì)量調(diào)研成績(jī)分析一、試卷題型分析（一）試卷緊扣教材，抓住重點(diǎn)，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查。五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正
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