全縣五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)的主人，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是一個簡單的個體受動的過程，而應(yīng)是兒童自己的實踐活動，更應(yīng)是一個主體對自己感興趣的且是現(xiàn)實的生活性主題的探索與發(fā)現(xiàn)過程。五年級英語期中測試質(zhì)量分析張嵩小學(xué)教師 肖敏一、命題分析本次五年級期中測試范圍是Unit6——8，符合教學(xué)進(jìn)度，試卷緊扣教學(xué)要求，內(nèi)容包括聽力和筆試兩部分。其中聽力為50分，筆試為50分。二、考試情況本次參加考試的班級共有20人。其中良好率為100%，優(yōu)秀率為80%，特優(yōu)率為45%。%，%，%，%。對于這樣的學(xué)生，我們教師真是無可奈何，但也不能棄之不顧。只有在以后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度，盡量使他們掌握多一些單詞和詞組，多聽懂一些短語和句子，從最基本的入手；另外輔導(dǎo)的內(nèi)容不要僅僅停留在知識的層面上，還應(yīng)滲透在很多的非智力因素的輔導(dǎo)教育上。比如說：認(rèn)真書寫、認(rèn)真答題、認(rèn)真聽錄音讀書的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等。三、失分情況統(tǒng)計、原因聽一聽畫出下列時間并用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來。這一題失分較高，失分的原因，我想不是題目太難的原因，主要是學(xué)生在做聽力時，審題不清。不知道阿拉伯?dāng)?shù)字是寫什么。聽錄音給你所聽到的句子選答語。這一題失分也較高，主要是學(xué)生在做聽力時，審題不清，對答句的內(nèi)容看的不夠細(xì)心。我想學(xué)生們都能聽清楚錄音，且明白問句的意思，只不過是粗心的原因?qū)е铝吮绢}的錯誤。我想在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生審題態(tài)度和能力的培養(yǎng)。“判斷下面每組單詞中劃線部分的讀音是否相同”這一題失分最多，此題主要檢測學(xué)生對單詞的發(fā)音是否具備一定的判斷能力，其實這是學(xué)習(xí)英語課程中的一大難點(diǎn)，在平時的語音教學(xué)中，可以總結(jié)字母在單詞中的一些有規(guī)律的發(fā)音，幫助學(xué)生尋找規(guī)律、總結(jié)方法，也便于學(xué)生積累語音方面的知識。看圖完成句子失分較多，這說明學(xué)生平時的基礎(chǔ)不扎實，以后教學(xué)中要落實到位。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)生做聽力題的不同的適合自己的科學(xué)方法的指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生審題態(tài)度和能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生口頭、筆頭的問答訓(xùn)練。積極鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。繼續(xù)培養(yǎng)他們的一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視書本的基礎(chǔ)知識教學(xué)。成立“一幫一”互助小組，進(jìn)行配對幫助，以及教師單獨(dú)輔導(dǎo)，以聽、說、讀、寫單詞和聽錄音讀課文為主。第三篇：五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析南澗鎮(zhèn)2011—2012學(xué)年期末考試五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、考試基本情況南澗鎮(zhèn)總共有481人參加考試，總分為30048，優(yōu)秀數(shù)為108人，%，及格人數(shù)為182人，%?？偟膩碚f成績一般。二、試卷質(zhì)量分析：本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。試題注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握（數(shù)的讀寫、角的分類、平行于垂直、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、單位換算）、基本能力的培養(yǎng)情況（筆算、探索規(guī)律、解決問題）。試題共計六個大題（填空、判斷、選擇、計算、實際操作、解決問題）。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占90%，稍難題（實際操作及解決問題第2小題）占10%。第五大題注重考查學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問題第2小題用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的思考魅力。三、學(xué)生的答題情況。學(xué)生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：基礎(chǔ)知識基本概念掌握不牢。如：填空題的第4小題、5小題、6小題，學(xué)生均有失分。計算能力欠缺。計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，第四大題全為計算題，而且?guī)缀趺康李}都滲透著計算，學(xué)生應(yīng)計算錯誤導(dǎo)致的失分情況也很嚴(yán)重。審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎。如實踐探索題有學(xué)生沒有認(rèn)真審題，要求續(xù)寫規(guī)律，學(xué)生卻另起爐灶重新編了四道題，分值較大，有不少學(xué)生失分。知識的應(yīng)用能力差，特別是知識的綜合應(yīng)用能力較差。如第六大題解決問題，特別是第4小題許多學(xué)生因為身在農(nóng)村，對題目背景不了解，可能都從來沒有掃過地板、拖過地板，本來聯(lián)系生活實際的題目，卻變成了脫離生活實際的生疏問題，思考難度加大了，許多學(xué)生解題有較大困難，失分同學(xué)很多。四、對今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn)措施。今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。注重數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。注重對學(xué)生的過程性探究。數(shù)學(xué)知識起源于生活，而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。注重對學(xué)生評價方式的研究。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1