20xx年五年級數(shù)學上冊期中質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-26 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 住。，并適當給優(yōu)等生提供拓展深化訓練的機會，實現(xiàn)每堂課知識訓練和知識矯正時間不少于15分鐘，爭取“堂堂清”?！叭硕⑷恕薄敖Y(jié)對子”“面批面改”等多種形式，加強對學困生的學習輔導，并及時做好思想動員工作，使其有階段性的進步。每天都進行計算能力的練習，在數(shù)學自習課上每天出5道計算題，當堂批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。，注重交給學生的基本的學習方法和技巧，注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣、學習習慣、解題習慣，以及靈活的思維模式和創(chuàng)新意識。平常多于家長溝通交流，多向家長及時反饋學生在學校中的表現(xiàn)，讓家長及時了解學生在學校的情況。五、期末目標期末考試合格率達95%，平均分在80分以上，優(yōu)秀率70%以上，前進的道路是曲折的，一份耕耘一份收獲，只要付出努力，相信一定會成功。第三篇：五年級數(shù)學期中質(zhì)量分析報告20162017學年第二學期期中數(shù)學質(zhì)量分析報告一、試卷題型分析。本次考試試題基本覆蓋了3單元和4單元的部分范圍，試題主要有以下幾種類型：基礎(chǔ)知識題、計算題、操作題和應(yīng)用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學生在具體情境中靈活運知識的能力。下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ夯A(chǔ)知識題。第一題填空、第二題判斷、第三題選擇，考查的是學生對基礎(chǔ)概念的理解和應(yīng)用、進率之間的換算、容積單位在生活中的應(yīng)用、圖形的擺放、分數(shù)的意義深層次的應(yīng)用、圖形與圖形內(nèi)涵之間的關(guān)系。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平。計算題為看圖計算。計算長方體和正方體的表面積和體積。是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能?？疾閷W生是否能靈活運用所學的知識。操作題，此題是對空間思維能力和平面作圖能力的綜合考查，培養(yǎng)了學生的空間觀念和審美能力。解決問題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生學習的興趣，了解數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學習中的問題，增強運用數(shù)學的意識。二、試卷卷面分析本次考試全班五年級16人，最高分98分；85—100分的有6人，%；70—84分的8人，占全班人數(shù)的50%；不及格的2人，%；經(jīng)過考查比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。例如以下幾個方面：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法掌握不理想，例如填空題第1題，有5位同學就是將質(zhì)數(shù)和合數(shù)分反了，特別是47這個數(shù)，學生基本都是分錯的。分數(shù)的意義掌握不夠深，例如填空第6題全班有12位學生都錯了，7的分數(shù)單位10是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，再添上（）個這樣的分數(shù)單位就是最小的合數(shù)。在填添上幾個這樣的分數(shù)單位時，學生基本都是填3個和13個，最小的合數(shù)分成幾份不清晰?？臻g想象都待加強，填空題第8題全班有14位同學錯了，4個小正方體擺成，要從正面觀察到的圖形一樣，學生在思考是對于兩個互相錯開的小正方體考慮不全面。分數(shù)的基本性質(zhì)理解不透徹，例如填空題第9題全班有9位同學錯了，的分子加上9，要使分數(shù)的大小不變，分母應(yīng)該（）。大部分同學都是填加上9，將分數(shù)的基本性質(zhì)記模糊了。，例如填空題第10題全部有8位同學錯了，一個正方體的表面積是150，這個正方體的體積是（）。這題考察的是正方體的表面積和體積的聯(lián)系，已知正方體的表面積能求出正方體的棱長，根據(jù)棱長就能求出正方體的體積。（二）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習。試卷第四題和第五題集中考查本冊有關(guān)計算內(nèi)容，共2個大題，即長方體和正方體體積和表面積的計算，有1位學生對體積和表面積的概念理解很好，但是計算卻出錯。還有應(yīng)用題的第4小題和第5小題有4位同學出現(xiàn)同樣的錯誤，象這樣丟分很可惜。
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