【文章內(nèi)容簡介】 785）左右, 在安徽、湖北、江西毗鄰農(nóng)村流行采茶歌（亦稱采茶調(diào)）, 因民間社會交往, 流傳于安慶地區(qū), 與多種民間藝術(shù)結(jié)合, , 黃梅戲在京劇鼻祖程長庚故里、素享“戲曲之鄉(xiāng)”美名的安慶府懷寧縣一帶植根, 汲收了京劇、徽調(diào)的營養(yǎng), 受到當?shù)仫L土、人情、語言的影響, , 在安徽省境內(nèi), 由政府組建了省、專區(qū)、市、縣專業(yè)黃梅戲劇團, 保護、啟用和培養(yǎng)了一批文藝人才, , 領銜黃梅戲劇壇以后, 《梁山伯與祝英臺》在臺灣演出, 轟動了整個臺灣；日本戲曲專家波多野太郎, 稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美, 簡直像一條山間淙淙不盡的流水, 韻味清新, 別具風格”.尤其是嚴鳳英主演的《天仙配》《女駙馬》等優(yōu)秀劇目拍成電影后, 影響遍及全國, 先后有十多個省、市、, 、, 真實活潑；她的語言樸實無華, 通俗易懂；她的曲調(diào)優(yōu)美流暢, , 地方生活氣息濃郁, 更顯黃梅戲特色.（三）河南的豫劇豫劇, 原稱“河南梆子”, 因為河南省簡稱“豫”, 解放后定名為豫劇, , , 遍及河南城鄉(xiāng)各地, 并分布臺灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等十幾個省、市、 年代中期, 豫劇從演出團體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面, 躍居全國300 、平民化, 質(zhì)樸本色, , , , 在今天比較流行的傳統(tǒng)劇目有《抬花轎》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《秦香蓮》等；現(xiàn)代戲劇目有《朝陽溝》《劉胡蘭》《李雙雙》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》《紅色娘子軍》、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”, 、王清芬、虎美玲、李金枝、谷秀榮、陳淑敏、李樹建、朱巧云、王紅麗等11 位豫劇表演藝術(shù)家先后摘取中國戲劇“梅花獎”.（四）浙江的越劇越劇發(fā)源于浙江省紹興地區(qū)嵊縣一帶(古越國所在地)“落地唱書”為基礎, 并在余姚鸚歌(秧歌)“小歌班”, 多是農(nóng)村藝人在農(nóng)閑之際業(yè)余組合唱戲, 后逐漸組成職業(yè)“小歌班”, 并于1916 年進入上海, 吸收紹劇、京劇所長, 在茶樓以“紹興文戲”之名演出, 演員多以女藝人為主, 年, , 優(yōu)美動聽, , 如, 《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》《柳毅傳書》《祥林嫂》《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》、傅全香、戚雅仙、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、王文娟、張桂鳳、茅威濤等.（五）四川的川劇川劇是中國戲劇中的一個古老劇種, 有著300 多年的歷史, 它是四川、云南、空腔、胡琴、彈戲、燈戲五種聲腔為一體, 其中高腔的幫打、旦、凈、末、丑、, , , 《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》, 同時又運用大量的藝術(shù)夸張手法, 表演生動細膩, 別致傳神, 詼諧風趣, 舞臺形象典雅、優(yōu)美、傳神, 、吐火、踢慧眼等特技令人贊嘆.“裝龍像龍, 裝虎像虎”, 這一句形容和要求川劇表演的話, , 是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆璀璨明珠.第四篇：藏戲教學設計藏戲的教學設計庹家小學鄒德琴學情分析：農(nóng)村六年級學生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準，但受限于經(jīng)濟文化條件，孩子們眼界尚不開闊，文化風俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習慣(方法)、獨立閱讀、個性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強，因此教學本文，須借助一些媒體資源，豐富學生對藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達到對文本的深層理解。教學目標：學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達上的特點。有感情地朗讀課文。教學重點：通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。課時安排：1課時教學準備：通過網(wǎng)絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。教學過程：一、預學。經(jīng)典誦讀。自有戲劇以來，它的目的始終是反映人生，顯示善惡的本來面目，給它的時代看看它自己演變發(fā)展的模型?！勘葋喺嬲齼?yōu)秀的悲劇應該在人類的靈魂舞臺上上演，讓人的理性做唯一的觀眾?！ㄘ悹栆磺袘騽《加幸筇岣呷祟惿钅繕说囊饬x，絕不是用來開心取樂的……也許有人說是為吃飯穿衣，難道我們除了演玩藝兒給人家開心取樂就沒有吃飯穿衣的路走了嗎？我們不能這樣沒志氣！——程硯秋欣賞藏戲。師：出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光道具，僅一鼓一?伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。板書課題自學提示：請同學們用自己喜歡得到方式讀書，通過讀、想、寫、說的方式完成下列任務，并在小組內(nèi)交流。a、學習積累本課的詞語，要求讀準字音，利用工具書或聯(lián)系上、下文理解相關詞語的意思。b、本文主要講了什么內(nèi)容？讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成？哪些自然段是寫藏戲的特色？C、藏戲是怎樣形成的？ d、藏戲有什么藝術(shù)特色？二、互學小組交流。展示交流。生1：讀詞語，其他學生糾正。生2：根據(jù)意思說詞語。生3：交流藏戲的形成。自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。師點撥：比喻句。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。師: 許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。那么藏戲有什么藝術(shù)特色呢？生4：交流藏戲的藝術(shù)特色。8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；1920自然段寫的是藏戲一部