【正文】 扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)他們讀書，享受閱讀的樂趣，享受文字的快感，受到美的熏陶。同時(shí)，在本堂課的設(shè)計(jì)上，我盡可能讓每一位學(xué)生都能正確、流利地朗讀課文，這是最基本的學(xué)習(xí)前提和根本指向。板書設(shè)計(jì)：藏 戲?yàn)槊裨旄?戴面具 師傳身教開創(chuàng) 特色 沒有舞臺(tái) 傳承開創(chuàng)藏戲 三五天沒結(jié)束 長盛不衰教學(xué)反思：本篇課文是九年義務(wù)教育六年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課，本冊(cè)第二單元選文關(guān)注多元文化，將視界投諸民風(fēng)民俗，《藏戲》一文就是對(duì)藏戲傳統(tǒng)劇種的生動(dòng)闡述，可以放手讓學(xué)生朗讀，并盡可能多地了解相關(guān)資訊，相互交流，彼此溝通，在此過程中獲得新知，對(duì)各民族豐富多采的文化形式、民風(fēng)民俗產(chǎn)生濃厚的興趣。一起哼唱家鄉(xiāng)戲。提出閱讀中不明白的地方，相互交流。三、細(xì)讀明趣交流你的發(fā)現(xiàn)，將課文歸結(jié)為兩個(gè)方面：“藏戲的傳說”、“藏戲的特點(diǎn)”。出示本課生字新詞，認(rèn)讀過關(guān)。分層次檢查讀書情況。二、初讀知意翻開課本，自由地輕聲讀課文。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入播放地方戲經(jīng)典片段。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各地方戲的經(jīng)典片段視頻。教學(xué)重難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá)。過程與方法：熟讀課文及補(bǔ)充閱讀材料，從中提取相關(guān)信息，進(jìn)行復(fù)述。同時(shí)，借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析：農(nóng)村六年級(jí)學(xué)生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但受限于經(jīng)濟(jì)文化條件，孩子們眼界尚不開闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。先用三個(gè)排比句概括介紹了藏戲的主要特點(diǎn)，接下來描述了藏戲開山鼻祖——唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特征和主要特色，最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展?！景鍟O(shè)計(jì)】戴面具演出藏戲 沒有舞臺(tái) 傳奇來歷：為民造福 開創(chuàng)藏戲三五天沒結(jié)束《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：《藏戲》一文系人教 課標(biāo)版六(下)的一篇略讀課文。讓我們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。⑶ 藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。⑵ 創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→５８座鐵索橋。結(jié)合數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬中帶點(diǎn)的詞，來體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。?師生合讀：２１自然段。⑵ 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)呢？生讀：１７和１８自然段。結(jié)合看戲人，來體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。⑸ 你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的39。⑶ 看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。（８～１６自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；１７～１８自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)； １９～２０自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）⑵ 練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。（戴著面具演出；沒有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。２、板書課題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課１、出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一?伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。【課時(shí)安排】１課時(shí)。３、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：戴面具演出藏戲 沒有舞臺(tái) 傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)并積累鼻祖、曠野、隨心所欲等詞語和優(yōu)美語句。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑。②指名讀1—3段，體會(huì)作者是怎樣概括的？③評(píng)一評(píng)這樣開頭的好處。③演唱：固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制3．對(duì)照開頭，體會(huì)寫法。①面具：多樣、夸張、形象鮮明。1．出示研讀主題：①（）的面具；②（）的舞臺(tái)；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。2．指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。三、自主研讀，把握重點(diǎn)（一）自主研讀4—7段，感受藏戲形成的神奇。4．速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。2．板書課題二、整體閱讀，初步感知1．閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一？伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。教學(xué)重點(diǎn)通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（）的歌聲（）的容貌（）的舞姿（）的江水四、讀課文，用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色。（）繩（）圖婀（）（）俏邊（）擦（）嚴(yán)（）（）動(dòng)二、把詞語補(bǔ)充完整。jiānɡj249。用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。（三）2．練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)