數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計定稿(編輯修改稿)
2024-10-01 07:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)：1．通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、過程與方法：經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動，討論事物排列的規(guī)律。三、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識。學(xué)情分析：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識不強(qiáng)，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學(xué)法選擇：聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn) 學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂。通過動手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。教學(xué)過程：一、故事引入，學(xué)習(xí)排列同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？（喜歡）灰太狼喜歡做什么？（抓羊）這一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它關(guān)在了狼堡里，灰太狼為了阻止喜羊羊救美羊羊，就換了一個普通秘密鎖和一個超級密碼。喜羊羊?yàn)榱司让姥蜓颍仨氁^兩道大門，提示：要想闖關(guān)成功，必須了解一個知識——搭配，（板書：搭配）小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？請跟喜羊羊一起進(jìn)入第一關(guān)。進(jìn)入第一關(guān)：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。）生：12，21。師：同學(xué)們將1和2交換位置組成12和21兩位數(shù)，那密碼到底是哪個呢？ 提示：10和20之間的一個數(shù)。生： 12。師：你們真聰明，順利進(jìn)入下一關(guān)?？?，超級密碼在等著他去破解，寫著什么？ 密碼是由3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)師：由數(shù)字3其中的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？老師給每個小組準(zhǔn)備了一個資料袋，三人合作，有兩個人思考擺出數(shù)字，另一個人寫一寫。拿出里面的表格和數(shù)字，開始吧。寫的時候有沒有什么方法才能不會重復(fù)，不會遺漏。師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。① 先確定十位，再將個位變動。1122332 ② 有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。1223131 ③先確定個位，再將十位變動。2313123 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32。三、應(yīng)用拓展，深化探究。美羊羊非常感激喜羊羊，從狼堡里救出了自己。她帶喜羊羊到“娛樂園”玩游戲，你們想玩嗎？游戲1：用“讀、好、書”三個字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復(fù)）師：一起來玩這個游戲吧？ 學(xué)生獨(dú)立完成后展示結(jié)果。游戲2：用 紅、黃 和藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)涂上不同的 顏色，一共有多少種涂色的方法。小組合作完成。同時有一組的同學(xué)在電子白板上演示。揭曉答案：6種四、總結(jié)延伸，暢談感受師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。）師：原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！第四篇：數(shù)學(xué)廣角搭配 教學(xué)設(shè)計《搭配》教學(xué)設(shè)計彭倩一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第101頁。二、教學(xué)目標(biāo)通過觀察、猜測、操作等活動，使學(xué)生找出簡單事物的排列數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列組合的過程，感受數(shù)學(xué)與預(yù)設(shè)生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)
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