數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教案(編輯修改稿)
2024-10-01 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各5支，裝在盒子里，為了保證每次取出均有兩種顏色的彩筆，每次至少要取多少支？明明、亮亮和剛剛?cè)缓门笥训陌职?，一位是工人，一位是醫(yī)生，一位是解放軍戰(zhàn)士。請(qǐng)你根據(jù)下面的三句話，猜猜他們的爸爸是誰。⑴明明的爸爸不是工人。⑵亮亮的爸爸不是醫(yī)生。⑶明明的爸爸和亮亮的爸爸正在聽一位當(dāng)解放軍的爸爸講戰(zhàn)斗故事。買一本《數(shù)學(xué)競(jìng)賽題集》需6元。付錢的方法有很多種，請(qǐng)把下面幾種方法補(bǔ)充完整。①（）張1元②（）張2元③（）張5元與（）張1元④（）張2元1與2張?jiān)?。⑤（）?元與（）張5角。⑥付給10元，可以找回（）元。第三篇：《數(shù)學(xué)廣角－搭配》教案《數(shù)學(xué)廣角－搭配》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元102頁例2。教學(xué)目標(biāo)：，通過操作提出不同的搭配方案。律，初步體會(huì)有序思想。，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：排列時(shí)怎樣做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服圖片。教學(xué)過程：一、談話交流，引入新課1．今天小麗可高興了，因?yàn)樗团笥褌兗s好了一起去兒童樂園玩。小麗想穿得漂亮一點(diǎn)，她打開衣柜，拿出自己最喜歡的衣服，（課件顯示）2．哪位同學(xué)能來介紹一下都有哪些上裝和下裝呢?(生答：2件上裝，3件下裝)你會(huì)建議小麗穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請(qǐng)學(xué)生說）3．同學(xué)們有不同的想法，究竟能搭配成幾套呢？看來，在衣服的搭配中還大有學(xué)問呢。今天我們就來研究搭配中的問題。（板書：搭配問題）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1．如果一件上裝只配一件下裝的話，一共有多少不同的搭配？，擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。：在擺的過程中，怎樣做到不重復(fù)，不遺漏呢？4．小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。5．匯報(bào)展示。(1)先固定上裝，一件上裝可以分別與三下裝搭配，就有3種不同的穿法，另一件上裝也可以分別與三件下裝搭配，也有3種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。（23=6（種））隨學(xué)生的敘述在黑板上把圖片用線連起來。(2)先固定下下裝，一件下裝分別與兩件上裝搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（3）小結(jié)：從上面的匯報(bào)中，我們知道了可以從兩個(gè)角度去思考，但他們的基本方法是一樣的，都是要先固定一種服裝，上裝或下裝，然后按順序一一去搭配。（4）師：今天我們是帶來了服裝的圖片，如果沒有這些圖片，我們可以怎么思考有多少種搭配呢？引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，再次用自己喜歡的方法表示。交流后匯報(bào)，課件展示教材中男孩和女孩的方法。這些方法和剛才的擺圖相比，你覺得怎么樣？（生：更簡潔，便于記錄）（5）同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答，教師板書：有序，不重復(fù)，不遺漏）（6）全班小結(jié)：搭配要有序，才能不重復(fù)不遺漏。三、鞏固新知，解決問題選好了衣服，小麗要吃早餐了，看看都有哪些好吃的？（課件顯示）同學(xué)們想想小麗的早餐有多少種不同的搭配方法？你能用這節(jié)課學(xué)的知識(shí)幫幫小麗嗎？四、加深應(yīng)用，課堂小結(jié)麗麗覺得媽媽為了她的生活和學(xué)習(xí)，實(shí)在太辛苦了，決定感謝感謝她，剛好媽媽的生日快到了，麗麗打算在媽媽生日那天送媽媽一束鮮花、一個(gè)蛋糕，有多少種搭配方法？快答。如果還要再送一張生日賀卡呢？一共有多少種搭配方法？我們一起來畫一畫吧。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，如圖13。先用第一束鮮花和3個(gè)蛋糕進(jìn)行搭配，接著再和2張賀卡搭配，這是1個(gè)2，,這時(shí)一共有3個(gè)2是 6種。由此，第二束鮮花同樣有6種搭配方法，有2個(gè)6，所以一共有12種搭配方法。課堂小結(jié)孩子們,通過今天的學(xué)習(xí)，可以看出搭配在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛，大家一定掌握了很多有關(guān)搭配問題的解決方法，老師相信只要大家肯動(dòng)腦勤思考，會(huì)更深刻地感受到數(shù)學(xué)在我們生活中的無窮魅力。板書設(shè)計(jì)：搭配有序 不重復(fù) 不遺漏 3 =
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