【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 讓學(xué)生通過收集信息、分析信息、設(shè)計(jì)方案三個(gè)方面，體驗(yàn) “ 設(shè)計(jì)校園活動(dòng) ” 的實(shí)踐活動(dòng)。 教法、學(xué)法：實(shí)踐、操作、探究、小組合作交流 課型：活動(dòng)課 課時(shí)： 1課時(shí) 教具：情境圖 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)谖覀兊男@里已經(jīng)生活將近 3年了，你想說點(diǎn)什么？ 其實(shí)在我們美麗的校園里每天都會(huì)有許多的問題要用數(shù)學(xué)來解決。課件出示情境圖，收集信息： 1．收集草坪面積的信息。 2．了解草皮的種類和價(jià)格。 3．收集校園的信息和建筑物的位置。 （給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于調(diào)查充分的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的信息。 提問：誰能向大家展示一下你收集到的信息。 二、探究設(shè)計(jì) ： （ 1）探討草皮的不同鋪法并計(jì)算費(fèi)用。（ 2）收集草坪面積的信息。 咱們學(xué)校共有東西兩塊草坪需要更換草皮，這兩塊草坪的面積相同，長(zhǎng)都是 28米，寬都是 16 米。 如果只有 3000元的費(fèi)用，可以怎么樣鋪草坪？ 建議一：全部 鋪每平方米 2元的白三葉。建議二：東西兩塊草坪鋪不同的草。建議三： （ 3）展示各小組的方案。 請(qǐng)每個(gè)小組將本組的方案寫在黑板上進(jìn)行展示，并提問：你最喜歡哪一組的設(shè)計(jì)？哪組的設(shè)計(jì)最經(jīng)濟(jì)呢？ ： （ 1）設(shè)計(jì)拔河比賽的賽程。（ 2）比賽時(shí)間。 計(jì)劃在本周五下午 15： 00— 16:30，每場(chǎng)比賽用時(shí) 20 分鐘，準(zhǔn)備 10 分鐘。（ 3）比賽地點(diǎn)。學(xué)校操場(chǎng)。（ 4）對(duì)陣班級(jí)。三、四年級(jí)的四個(gè)班，先分組比賽，勝者再進(jìn)行決賽。各小組派代表展示本組的設(shè)計(jì)方案。 （ 5）請(qǐng)同學(xué)們說一說你最喜歡哪一組的設(shè)計(jì)，對(duì)最受歡迎的小組提出表揚(yáng)。 三、課堂小結(jié) 美麗的校園，用你的智慧去設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)： 我們的校園 教學(xué)反思：在課前進(jìn)行實(shí)地考察，社會(huì)調(diào)查，既為重新設(shè)計(jì)新校園打下基礎(chǔ)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了收集和選擇所需要信息的方法。通過介紹校園、討論學(xué)校應(yīng)添設(shè)什么、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么、動(dòng)手設(shè)計(jì)新校園一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)分析信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 第二篇：第八單元 數(shù)學(xué)廣角 搭配 (二 ) 三年級(jí)下冊(cè)教案 第 8單元 數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配 （二）第 1課時(shí) 搭配（ 1） 【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生通過動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù) ，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣記憶與人合作的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律，然后進(jìn)行排列 難點(diǎn)：正確有序地找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 數(shù)字卡片。【教學(xué)過程】 一、學(xué)前準(zhǔn)備 十位上是 “2” 的兩位數(shù)共有多少個(gè)？ 個(gè)位上是 “0” 的兩位數(shù)共有多少個(gè)？ 拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片 9。 二、探究新知，學(xué)習(xí)例 1。 用 0、 5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？ 以小組 為單位，合作完成，同時(shí)思考下面的問題。 （ 1）怎樣擺能保證不重不漏？ （ 2）你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？是怎樣擺的？ （ 3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？ 學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。 匯報(bào)： （ 1）按照一定的順序來擺就能保證不重不漏。 （ 2）按數(shù)位擺： 十位如果是 1，可以擺出 1 15； 三年級(jí)下冊(cè)教案 十位如果是 3，可以擺出 3 35； 十位如果是 5，可以擺出 50、 5 53。 （ 3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 教材第 104頁練習(xí)二十二第 1題。 （ 1）小組活動(dòng)：找四個(gè)人扮演師徒四人，一個(gè)人記錄。 （ 2）怎樣交換位置更清楚明了？ （ 3）可以有多少種不同的排法？ 教材第 104頁練習(xí)二十二第 2題。 獨(dú)立排一排，并記錄。注意排的順序，體會(huì)方法。 教材第 104頁練習(xí)二十二第 3題。 四、思維訓(xùn)練 從寫有 4 的四張卡片中任意選出 2張，做一位數(shù)的乘法計(jì)算。共能組成多少個(gè)不同的乘法算式？共有多少個(gè)不同的積？寫出這些算式?！景鍟P記】 第 2課時(shí) 搭配（ 2） 【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，找出簡(jiǎn) 單事物的組合數(shù)。 三年級(jí)下冊(cè)教案 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解并掌握實(shí)物組合的方法。 難點(diǎn)：能將實(shí)物組合抽象為數(shù)字或者字母，理解組合可以不分順序。【教學(xué)準(zhǔn)備】 圖片 【教學(xué)過程】 一、學(xué)前準(zhǔn)備 六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看 (出示教材第 102頁例 2 的情境圖 )哆哆可能穿哪兩件呢？請(qǐng)你猜一猜。哆哆有多少種不同的穿法？ 二、探究新知 小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報(bào)： 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說出自己小組不同的算法。 教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 教材第 102頁做一做的第 2題。 媽媽在一張紙上給小明出了 3道較易題， 2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？ 四、思維訓(xùn)練 三年級(jí)下冊(cè)教案 教材第 105頁練習(xí)二十二的第 6題。 教材第 104頁練習(xí)二十二的第 4題?！景鍟P記】 第 3課時(shí) 搭配（ 3） 【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生通過動(dòng)手操作，感受到組合數(shù)與順序無關(guān)， 體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的實(shí)際問題。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達(dá)、交流的能力。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決組合問題。難點(diǎn)：會(huì)用不同的方法解決組合問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 圖片 【教學(xué)過程】 一、學(xué)前準(zhǔn)備 同學(xué)們，你們喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？ 2024年的亞洲杯足球賽 A組球隊(duì)分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時(shí)，每三年級(jí)下冊(cè)教案 2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽，你知 道一共要踢多少場(chǎng)嗎？ 出示各國國旗。 “ 每 2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽 ” 是什么意思？ 如 “ 甲與乙踢 ” 也表示乙與甲踢 “ ，與二者的順序無關(guān)。 我們可以用什么方法表示 2個(gè)球隊(duì)已踢了一場(chǎng)？ 學(xué)生：連線，把 2個(gè)隊(duì)用一條線段連接起來，就可以表示這 2個(gè)隊(duì)已踢了一場(chǎng)。 二、探究新知 提出問題： （ 1）動(dòng)手連一連， 2個(gè)球隊(duì)之間要連幾條？ （ 2）你是怎樣連的？ （ 3）一共要踢幾場(chǎng)比賽？ 學(xué)生獨(dú)立操作完成后再小組交流。 匯報(bào)： 方法一：每 2個(gè)球隊(duì)之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一場(chǎng)比賽了。 方法二：把 4個(gè)球隊(duì)擺成正方形，按順序一個(gè)球隊(duì)一個(gè)球隊(duì)地連。 方法三：連法與方法二不同。 方法四：畫曲線連，把四個(gè)球隊(duì)依次排開。 強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 教材第 103頁的 “ 做一做 ” 第