【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)比、反語(yǔ)），寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運(yùn)用”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)這兩個(gè)作業(yè)一是為了積累語(yǔ)言，二是為了運(yùn)用語(yǔ)言，這是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。）【板書設(shè)計(jì)】叫聲 厲聲叫囂 好一個(gè)高傲的動(dòng)物！步態(tài)從容不迫喜愛之情（反語(yǔ)）吃相三眼一板第二篇：人教語(yǔ)文四上語(yǔ)文園地一 《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)人教小語(yǔ)四上語(yǔ)文園地一《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。3．能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。5．積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。學(xué)習(xí)收集資料。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．詞語(yǔ)卡片。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。三、時(shí)間安排：5課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。師：有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這 我們就來(lái)交流一下。（二）在小組交流。1．交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。（三）全班交流。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。（四）總結(jié)、引導(dǎo)討論。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。（五）延伸拓展。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)（同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)）要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。a、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？自由讀，指名讀。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？ d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。課外寫作文。第三課時(shí)修改習(xí)作（一）自讀習(xí)作，初步修改。1．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（二）指名讀習(xí)作，大家共同修改。1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。2．再次修改自己的習(xí)作。（三）展示臺(tái)。1．學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累（一）我的發(fā)現(xiàn)。1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3．說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。（二）日積月累。1．讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）自己讀一讀。（2）指名讀，（3）小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩(shī)寫的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫詩(shī)句。第五課時(shí)（一）趣味語(yǔ)文。（二）詞語(yǔ)盤點(diǎn) 1．讀讀寫寫 2．讀讀記記 3．聽寫詞語(yǔ)（三）完成同步單元練習(xí)第三篇：人教四上《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 李楠0人教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán) 結(jié) 湖 小 學(xué)李楠 人教版四年級(jí)上冊(cè) 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì) P99100 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)需求，通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。把握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題的能力。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話引入：同學(xué)們，近期學(xué)校進(jìn)行了秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們打算把幾項(xiàng)比賽的得分呈現(xiàn)給大家，如果你是比賽的評(píng)委，你打算用什么方式清楚地展示分?jǐn)?shù)？ 生：統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表二、在自主嘗試，合作交流的活動(dòng)中探究新知制作縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖師：這就是咱們班男女生各項(xiàng)成績(jī)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)觀察，你讀懂了什么？四2班秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)：從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中我知道了男生400米得分20分，女生400米得分23分，男生200米得分32分，女生200米得分22分，男生50米得分21分，女生50米得分25分，男生接力得分27分，女生接力得分30分。師：下面請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，男生完成男生成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，女生完成女生成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，看誰(shuí)畫得既正確又美觀。學(xué)生活動(dòng)，自主完成統(tǒng)計(jì)圖。師：（展示一張畫的好的和一張畫的不夠美觀的作業(yè)，都正確）請(qǐng)看這兩位同學(xué)的作業(yè)，跟他們畫的一樣的請(qǐng)舉手。對(duì)比這兩張圖你更喜歡哪一張？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過畫條形圖培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度并提示學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)須注意的問題）小結(jié)：大家以后畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)也要像他一樣畫的既正確又美觀。看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖表可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，今天我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的