【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：1．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。2．那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3．昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。〗虒W(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。2．學(xué)會(huì)3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。3．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。4．理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．巴金是我們比較熟悉的著名作家，以前曾經(jīng)讀過他的《海上日出》。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇他的作品。板書課題。2．播放《鳥的天堂》情景朗讀，邊看邊思考：作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？你喜歡哪一次的？為什么？二、預(yù)習(xí)課文1．讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！2．“天堂”指什么？在文中怎樣理解？文中“鳥的天堂”指的是什么？3．認(rèn)真讀讀課文，想一想，鳥的天堂指什么，作者去了幾次，看到的景象有什么不同。4．再想一想，作者是怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。5．朗讀課文，劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。6．質(zhì)疑。三、交流預(yù)習(xí)情況1．指讀課文，正音。2．解題。3．交流學(xué)習(xí)生字新詞的收獲。4．作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。）5．美讀。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！6．質(zhì)疑，同學(xué)間通過交流仍然解決不了的問題，留待深入學(xué)習(xí)時(shí)解決。四、理清課文脈絡(luò)我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段（1－4）：傍晚，“我”和朋友們劃船出去游玩。第二段（5－9）：“我”和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景。第三段（10－13）：第二天早晨，“我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景。第四段（14）：作者對(duì)“鳥的天堂”的贊美和留戀。五、布置作業(yè) 1．抄寫生字新詞2．朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．分析課文，理解課文內(nèi)容。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！2．初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。3．體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段1．讀一讀，說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會(huì)出來的？2．練習(xí)朗讀，體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情。二、學(xué)習(xí)第二段1．投影出示課文插圖，讀讀描寫大榕樹的句子：（1）用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。（2）作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)？2．理解重點(diǎn)語句，學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥：（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。3．指導(dǎo)朗讀。4．小結(jié)：3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！這一段作者由“遠(yuǎn)”及“近”地對(duì)榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。三、學(xué)習(xí)第三段1．指名讀第三段，大家思考：這一段主要寫了什么？2．再讀討論：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。3．感情朗讀，體會(huì)這一段作者是怎樣描寫的。4．小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)——不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。是對(duì)事物變化活動(dòng)的描述，這是動(dòng)態(tài)描寫。四、學(xué)習(xí)第四段1．自由讀第四段，說說你從哪些語句中讀懂了什么。2．理解重點(diǎn)句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?．感情朗讀。五、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！我們知道這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。兩天的記游，重點(diǎn)不同，方法也不同。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，我們一起來研究。1．默讀課文相關(guān)部分，思考：（1）作者第二次去“鳥的天堂”和第一次去“鳥的天堂”有什么不同？（2）這棵大榕樹為什么會(huì)成為鳥的“天堂”？（3）文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？2．討論交流六、總結(jié)1．總結(jié)全文，歸納中心。2．學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？七、布置作業(yè)1．朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。2．你喜歡課文中的哪些句子？請(qǐng)你把它抄下來。3．“鳥的天堂”已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇解說詞。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是：了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義；學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。難點(diǎn)是：理解文中含義較深的句子。教學(xué)時(shí)采用下列方法解決教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)生邊讀書，邊思考，指導(dǎo)學(xué)生把閱讀書思考結(jié)合起來。2．分主次，抓重點(diǎn)，學(xué)生讀書時(shí)分清哪些是主要的，哪些是次要的，師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，加深對(duì)中心思想的理解。3．細(xì)品析，悟真情，學(xué)生讀書時(shí)通過咀嚼語言文字，正確理解主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下能力訓(xùn)練：1．訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括大意；2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想；3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和習(xí)作能力。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中受到熱愛大自然，熱愛美的教育。探究活動(dòng)她們姓什么一位記者到體育館去采訪6名女運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)他問及這些姑娘的姓氏時(shí)，她們個(gè)個(gè)笑而不答，卻調(diào)皮地做出各種動(dòng)作，要記者以此猜出她們的姓氏?；@球運(yùn)動(dòng)員指著兩根并排的樹說：“我姓它?！?eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！跳高運(yùn)動(dòng)員順手把一根木尺往土堆旁邊一插，說：“我姓這個(gè)?！鄙浼\(yùn)動(dòng)員把手上的弓使勁兒一拉，說道：“這便是我的姓。”圍棋運(yùn)動(dòng)員撿起一些棋子放在一只瓷盆上，開口說：“我的姓在此?！碧飶竭\(yùn)動(dòng)員取來一本《作文選》，放在足球場(chǎng)的球門下，笑著說：“這兒隱藏著我的姓哩！”最后，武術(shù)運(yùn)動(dòng)員走過來拿起《作文選》，將手中的一把單刀和書并排放著，笑呵呵地嚷道：“我呀，就姓這個(gè)?！庇浾呦肓讼耄f出了她們各自的姓氏。請(qǐng)問，你知道這6運(yùn)動(dòng)員分別姓什么嗎？答案：