鳥的天堂教學(xué)設(shè)計15篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育?！ W(xué)習(xí)本課描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法?！ W(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文（從我們的船……美麗的南國的樹。） 教學(xué)重點： 了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。 學(xué)習(xí)靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像、多媒體課件 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)目的： 學(xué)會本課生字詞 了解課文內(nèi)容，理清層次 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學(xué)去過哪些自以為較好的地方？它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地？ 同學(xué)介紹有關(guān)資料?！ 〗裉?，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文。（板書：鳥的天堂，齊讀課題。） “天堂”是什么意思？ “鳥的天堂”指什么？ 大榕樹和天堂有什么關(guān)系？ 二、各自讀文，思考： ?、?、作者去了幾次“鳥的天堂”？ ?、凇⒚看畏謩e看到了什么景象？找出有關(guān)語句?！ 、?、每次看后分別有什么感受？請用“”劃出語句。 相互交流?！ 〖w交流?！ ∪?、學(xué)習(xí)（1—4）小節(jié) 指名讀1—4小節(jié)，思考：寫了什么？ 投影顯示句子： “一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移動?！薄 叭幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！薄 ∑芬黄罚耗男┰~用得好？ “撥”、“移”讓人感覺船行駛輕快，與下文的“沒有一點波浪”相呼應(yīng)?！ 奥曇粝駱非睂懗隽诵那榈挠淇臁！ ∷摹①|(zhì)疑。 五、布置作業(yè)： 寫出反義詞 熱鬧（）茂盛（）不可計數(shù)（） 選詞填空 似乎幾乎 他高興得（）要跳起來了?！ 。ǎ┟恳黄瑯淙~上都有一個新的生命在顫動?！ ￡懤m(xù)繼續(xù) 我們（）跳上一只船?！ ∥覀儯ǎ┡恼?，樹上就變得熱鬧了?！ ≡诶ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。 燦爛的（）茂盛的（）翠綠的（） 平靜的（）美麗的（）熱鬧的（） 六、板書： 鳥的天堂——大榕樹 劃船游覽 第一次看到“鳥的天堂” 第二次看到“鳥的天堂” 留戀、贊美 第二課時 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到了什么，體會大榕樹的特點和鳥的特點?！ ∈熳x及背誦8自然段?！ ☆I(lǐng)會作者對大自然的喜愛之情。 初步認(rèn)識靜態(tài)和動態(tài)描寫?！ ∫?、導(dǎo)入： 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》。（出示課件） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些內(nèi)容？（學(xué)生自由說） 學(xué)生說出“昨天是巴金的眼睛騙了他，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。 薄 ∧阕x書真仔細(xì)，這篇課文最后的確是這樣寫的?！ ≌n件出示，齊讀這句話?！ ∽蛱焓俏业难劬︱_了我，那騙之前倒底看到了什么呢？板書：大榕樹 二、學(xué)習(xí)5—9小節(jié) 那我們就來看一下大榕樹是什么樣的。下面請同學(xué)們自由輕聲地讀5—9小節(jié)，讀完后想一下榕樹給你留下什么印象？（大） 介紹資料：榕樹占地約15畝，相當(dāng)于300個辦公室、150教室那么大?！ 弦彩沁@么寫的。課件出示：“真是一株大樹?！敝笇?dǎo)朗讀。 那你從課文中是怎么讀出來的？ 分析第7小節(jié)并指導(dǎo)朗讀、背誦?！ ￠艠涑舜?，還給你留下什么印象？（美） 其實作者的感受跟你們是一樣的。課件出示：“這美麗的南國的樹?！敝笇?dǎo)朗讀?！ ∧钦n文中又是如何去體現(xiàn)榕樹的美的？ 分析并指導(dǎo)?！ 】偨Y(jié)：是啊！這榕樹枝繁葉茂，綠得多么可愛！一簇樹葉堆在另一簇上面，密密層層的陽光照在翠綠的葉子上，反射出耀眼的光芒。一陣微風(fēng)吹來，鮮亮的葉子一動一動，像在長呀長呀！ 范讀、個別讀、整體讀?！ ∵^渡：這么大、這么美的榕樹，朋友告訴我還是鳥的天堂呢？引讀第9小節(jié)?！ ∥也唤@樣想，事實證明，當(dāng)時作者想錯了，因為文章最后已經(jīng)說了，再次出示課文最后一句話，老師讀，不信，你看?！ ∪?、學(xué)習(xí)11—13小節(jié)?！ 】翠浵瘛！ 】赐赇浵窈螅隳苡米约旱脑捗枋鲆幌滤吹降膬?nèi)容嗎？（指名學(xué)生說） 那書上又是怎樣寫的呢？指名學(xué)生讀?！ ∥矣X得這樣讀還比較單調(diào)，下面我們就邊讀邊表演?！ ∷娜艘恍〗M合作，讀、表演之后匯報?！ ⊥ㄟ^這樣一幅畫面，你體會到了什么？從哪兒看出來的？ 過渡：剛才，我跟作者有一樣的感受，眼睛都來不及看了，看見了這只又錯過了那只，這時一只畫眉鳥在一根小樹枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽，你能告訴我，那鳥會說些什么呢？（讓學(xué)生展開豐富想象）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1