鳥的天堂教學設計2(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用學生感興趣的話題引導談話，激發(fā)學生強大的驅(qū)動力，培養(yǎng)學生學習情感。 理清課文脈 絡，有助于學生了解作者的寫作順序。 第二課時 教學流程 師 生 活 動 設計意圖 一、整體感知。 二、重點感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。 大榕樹 —— 鳥 —— 這節(jié)課，我們就去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作 “鳥的天堂 ”的地方去看一看，巴金兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學生接：大榕樹），第二次看到的是（學生接：鳥） 請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？（榕樹：大、茂盛；鳥：多、歡快） （一）請同學們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。 （二）匯報交流。 指名讀表示榕樹大的句子，并談體會。而后練習有感情地朗讀。 表示榕樹的茂盛。指名讀句，談體會。而后練習有感情地朗讀。 看課件：榕樹的大與茂盛。 請學生反復朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。 師：播放課件錄相：
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