鳥的天堂教學設計9(編輯修改稿)
2024-12-27 21:38 本頁面
【文章內容簡介】 （ 4）教師點撥、理解重點句： （ 5） 課堂練習： 指導朗讀，培養(yǎng)學生體驗 “美 ”、欣賞 “美 ”的能力。 （二） 學習第三段： （ 1） 齊 讀第三段 思考：這一段主要寫了什么？ （這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過 “鳥的天堂 ”時看到的情景。） （ 2）再讀討論，教師適時點撥： 再讀思考： 作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。 ① 作者用排比句 “大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 ”寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。 ② 作者用了擬人句 “樹上就變得熱鬧了。 ”“站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。 ”寫出了鳥兒
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