鳥的天堂教學反思(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導游的畫面，進一步激發(fā)學生學好課文的興趣。 師導語：文中描述有一株茂盛的大榕樹，還有許多美麗的小鳥。（師邊說邊板書：榕樹 鳥）這美麗奇特的景象不僅吸引了我們，還吸引了一位特殊的小客人。（擊鍵：屏幕出現(xiàn)一只可愛的小鳥在說：“鳥的天堂旅游區(qū)緊急招聘導游，名額有限，快來 報名??！” ）同學們，讓我們先來好好地讀一讀這篇課文，讓我們自己感受到鳥的天堂的美，然后再去吸引和感染游客，怎么樣？ 【設計意圖：在學生整體宏觀地把握課文全貌的基礎上引出“競聘導游”這一話題，激發(fā)學生進一步主動研讀文章重點語段的興趣?！? 三、精讀感悟，體會寫法 【設計理念：語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教學中應擯棄繁瑣的分析，重點引導學生自主閱讀。通過自讀自悟，邊讀邊想象等途徑去理解內(nèi)容，體會感情，領悟表達方法和積累語言?！? 師導語：同學們，就“榕樹 ”和“鳥”兩部分，你喜歡哪部分就直接讀描寫它的段落，對自己特別喜歡的語句，用波浪線畫住，想一想你為什么喜歡它？ 1． 學生自讀自悟自己喜歡的內(nèi)容，并想一想為什么喜歡它，把閱讀感受在旁邊注一注。（師巡視，了解學情） 【設計意圖：《鳥的天堂》是圍繞“榕樹”和“鳥”兩部分內(nèi)容來寫的，這里引導學生喜歡哪部分就好好讀哪部分。學生根據(jù)自己的選擇去讀書、感悟，使閱讀的過程成為學生潛心讀書、獲得個人感受和獨特體會的過程，同時也讓學生養(yǎng)成在讀書時批注的良好習慣。】 2． 品榕樹，悟其魂。 【設計理念：朗讀是閱讀教學中最重要、最經(jīng)常的練習。它是理解內(nèi)容、體會思想感情最常用的方法。在閱讀教學中一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟?！? （ 1）引導喜歡榕樹部分的同學反復朗讀，評議第七、八自然段，讀中感悟榕樹“大、茂盛”這兩個令人驚嘆的特點和體會擬人和直接抒情的表達方法。（板書：大 茂盛） 【設計意圖：第七、八自然
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