鳥的天堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-01 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。3．教師講神話傳說引入（傳說略）。（帶著你們的想象再讀課題。） （教師聲情并茂的講述神話故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)氛圍，引入新課） 4．認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)三個(gè)新字和三個(gè)多音字（一簇簇、不計(jì)其數(shù)、樹梢、做巢、應(yīng)接不暇、興奮）（檢查預(yù)習(xí)情況） 5．結(jié)合預(yù)習(xí)，快速默讀課文，說說課文主要寫了什么？（如有難度提示兩次分別看到了什么？） （課標(biāo)要求中段要學(xué)會(huì)默讀，在四年級(jí)要求要把握文章的主要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)學(xué)生的整體感知能力；其次，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過這種檢查方式進(jìn)行促進(jìn)預(yù)習(xí)的養(yǎng)成。） 引：這是怎樣的一棵榕樹??？讓我們伴著夕陽的余暉，走進(jìn)這株大榕樹。 （二）學(xué)習(xí)“榕樹”，品味寫法 1.（指名讀19自然段）請同學(xué)們邊聽邊想象，你仿佛看到一株怎樣的榕樹？（邊交流邊板書）（部分學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)行整體感知訓(xùn)練，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的概括能力和快速分析文字信息的能力） ？ 小結(jié)：這是作者第一次來到鳥的天堂最直接最真切的感受。請同學(xué)們齊讀這句話。（這美麗的南國的樹?。┠銖倪@句話中讀出什么來了？（體會(huì)句子：這美麗的南國的樹！） ？默讀課文58自然段，找出重點(diǎn)的詞、句體會(huì)。可以動(dòng)筆標(biāo)注出來。（把自己的感受用簡單的詞語寫在旁邊） （讀中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。不動(dòng)筆墨不讀書，培養(yǎng)學(xué)生批注的習(xí)慣和能力） 、體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。（抓住重點(diǎn)詞語和句子） （1）大榕樹的“大”，你從哪些地方看出來的？ （讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，從文本具體的語句中感悟體驗(yàn)出大榕樹獨(dú)木成林的奇特。） （2）指名朗讀 引：讓我們再次走近這株大榕樹，引讀：“我們的船漸漸地逼近榕樹……作者還怎樣寫榕樹的特點(diǎn)？ （3）大榕樹的“茂盛”、“富有生命力”，你是從哪兒看出來的？再讀你劃出來的這些句子，感受大榕樹的活力。 重點(diǎn)理解（“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！保?1．去掉“似乎”行不行？ 2．再讀這句，你有什么疑問？（交流中指導(dǎo)朗讀）。 （課標(biāo)在中年段要求能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的
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