鳥的天堂優(yōu)秀教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)目不可計數(shù)?！雹購摹安豢捎嫈?shù)”體會出榕樹枝干數(shù)目很多，說明樹很大。②重點體會“真”字。兩個“真”有什么不同呢？聽老師讀，體會一下。出示投影：本來的，實際的。真 清楚，明白。確確實實。學(xué)生體會出：第一個“真”意思是本來的，實際的。第二個“真”指的是確確實實。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。B、“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。”出示圖片：誰來指一指哪些是氣根？（體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。）C、“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。”這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學(xué)生答：16畝地。）課下大家丈量了教室的面積，大家計算一下：合幾個教室？經(jīng)過換算，你有什么感受？（簡直太大了。）（2）茂盛，生命力旺盛。指名讀句，談體會。A、“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙。”不留一點兒縫隙，說明樹葉多。重點體會“堆”。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。B、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！保◤闹形覀凅w會到榕樹的生命力旺盛，生機(jī)勃勃。）因為是黃昏時分，所以鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密，作者沒有見到鳥，有些失望。但他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了，作者不禁從內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：這美麗的南國的樹！看錄像：榕樹的大與茂盛。小結(jié)寫作方法。我們隨著作者第一次經(jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。作者從榕樹的大，以及根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這樣的描寫靜態(tài)描寫。我們通過這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。五、課后作業(yè)背誦喜歡的段落第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。第二天清早，作者又來到這里，有幸目睹了百鳥歡騰，群鳥紛飛的情景，你們想看嗎?（想）這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這一課，通過學(xué)習(xí)我們要完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。課件出示——課時目標(biāo)課時目標(biāo)理解課文內(nèi)容。初步了解課文的寫作方法。體會作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。二、理解感悟群鳥紛飛的景象點擊課件——百鳥紛飛圖。作者第二天又一次經(jīng)過了“鳥的天堂”，他看到了什么呢？（鳥）同學(xué)們快來根據(jù)自學(xué)讀讀課文的1013自然段吧。課件出示自學(xué)提示。學(xué)生自由讀課文，思考：作者看到什么景象？再讀課文，把你喜歡的句子畫一畫，再與你的同桌說一說你有什么感受？學(xué)生自讀課文，互相交流。匯報交流：把你最有感受的句子讀給大家聽，說一說你感受到了什么？①我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”說明鳥多。②大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！盎ǖ模诘?”看出顏色多，“有的?有的”可以看出的鳥的姿態(tài)很多。③我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。解釋和體會什么是應(yīng)接不暇？說明鳥多，看不過來。（看清楚了??，又錯過了??這真令作者的眼睛應(yīng)接不暇?。。芤恢划嬅鉴B飛了出來??那歌聲真好聽！興奮的叫說明鳥很快樂?！傍B的天堂”里有許多鳥，可作者為什么只具體寫一只畫眉鳥呢？這就是我們曾經(jīng)說過的點面結(jié)合的表達(dá)方法。這只畫眉鳥就是這里的點，許許多多的鳥就形成了面。以一只畫眉鳥展示鳥兒們的自由快樂，讓我們感受到了群鳥歡騰的壯觀景象，這又叫動態(tài)描寫。那么前面的大榕樹就屬于（靜態(tài)描寫）。動靜結(jié)合是本文的又一表達(dá)方法，在今后的寫作中，同學(xué)們要善于運(yùn)用這兩種表達(dá)方法。下面請同學(xué)們看一看錄像中的大榕樹鳥兒那么多，那么熱鬧的景象?？戳诉@段錄像你有什么感受？指導(dǎo)朗讀。a，讀好的，老師馬上說：老師感覺到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說說你為什么這樣讀嗎?b．讀不好的，老師說：老師覺得這句子寫得很特別，你看都是兩個字兩個字的短句組成，你想想怎么讀才能讀出韻味來。c，師讀后，師點評：對呀，大大小小，各種顏色，還用了四個短句子就寫出來了，讀起來多有節(jié)奏感啊，就像剛才同學(xué)說的像跳舞似的。好，現(xiàn)在你能讀好了嗎?老師相信你一定能讀好的。d．13小節(jié)呢?你能讀出“應(yīng)接不暇”嗎?好，試試看。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，感悟“鳥的天堂”的確是鳥的天堂師：看到這么一棵奇特的榕樹，看到樹上鳥兒歡騰的場面，巴金爺爺還真舍不得離開第三篇：《鳥的天堂》優(yōu)秀的教案設(shè)計第3課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．深入閱讀課文第三、四大段。2．理解課文最后一句話。（二）教學(xué)過程1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2．學(xué)習(xí)課文第三大段。（1）聽錄音，思考：作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”，是什么時候？他見到鳥
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