【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么說(shuō)似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)？“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！為什么有的地方加引號(hào)，有的地方不加引號(hào)？學(xué)生按小組進(jìn)行再朗讀，再感悟，尋找依據(jù)，形成自己的看法，然后相互交流，充分發(fā)表意見(jiàn)。教師及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥?！　。?、全班交流：　　每小組推薦一名發(fā)言人。其他組員作補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)，師生共同評(píng)價(jià)?！　。?、有感情地朗讀相關(guān)段落?！　∷摹①p讀課文，感受語(yǔ)言美　?。薄⒕毩?xí)讀課文：　　選擇你最感興趣或最喜歡的段落標(biāo)一標(biāo)，讀一讀?！　。病⒔涣鳎骸　“涯阏J(rèn)為自己讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。　　課件出示學(xué)生讀的句子：　?、?關(guān)于榕樹(shù)“大”：　　“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干不可計(jì)數(shù)。枝上又生有許多根……”　　學(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，“許多株”“兩株”“真是一株”，并播放錄像，講述其占地面積達(dá)２０多畝，讀出榕樹(shù)之大?！　、?關(guān)于榕樹(shù)的茂盛和美麗：　　“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！薄　、?學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”“堆”“那翠綠的顏色……”“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”等詞句，同時(shí)播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖想象?！　。ㄟ@句話寫(xiě)出了榕樹(shù)的旺盛生命力和色彩的美麗。）　　“簇”“堆”說(shuō)明樹(shù)葉的多和茂密?！澳谴渚G……”說(shuō)明一片片葉子綠得發(fā)亮，在眼前閃爍就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命?！斑@美麗的南國(guó)的樹(shù)?！北磉_(dá)作者由衷的贊美和喜愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，讀出情，讀出味兒來(lái)?！　、?教師小結(jié)：　　是啊，同一個(gè)句子，不同的人有不同的理解，讀起來(lái)也不一樣，只要能把你感悟到的讀出來(lái)都是可以的?！　、?學(xué)生自由讀，喜歡怎么讀就怎么讀?！　、?關(guān)于眾鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)面：“起初周?chē)庆o寂的……到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！薄　、?某一學(xué)生讀后，請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣。　?、?教師指導(dǎo)讀好“大的，小的，花的，黑的”之間的逗號(hào)和“有的……有的……有的……”“一只畫(huà)眉……好聽(tīng)”“到處……到處……”等，讀出鳥(niǎo)的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥(niǎo)兒活動(dòng)之美?！　、?齊讀。　?。场⑴錁?lè)、配畫(huà)齊讀這些句子。　?。础⑼扑]讀得好的同學(xué)賽讀?！　。?、背誦自己喜歡的段落?！　。?、小結(jié)：　　作者筆下展示了人與自然，樹(shù)與鳥(niǎo)的和諧相處、相互依存的生命之美。這里不僅是鳥(niǎo)的天堂，在這樣好的環(huán)境中生活的人不也像在天堂里一樣嗎？讓我們共同去創(chuàng)造美好的天堂吧！　　五、結(jié)合實(shí)踐，引導(dǎo)創(chuàng)造美　?。?、多媒體出示大榕樹(shù)美景圖：　　目前，“鳥(niǎo)的天堂”已成為一處游覽勝地，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并編寫(xiě)一些有關(guān)材料，當(dāng)一回導(dǎo)游寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。寫(xiě)清楚導(dǎo)游的身份，旅游的地方及特點(diǎn)，力求寫(xiě)得清楚明白、形象生動(dòng)?！　。?、《鳥(niǎo)的天堂》是一篇文質(zhì)兼美的精品佳作，讓我們感到大自然在人類(lèi)保護(hù)下充滿生命活力之美?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，同學(xué)們，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保辦點(diǎn)實(shí)事吧！　?、?以雛鷹小隊(duì)為單位調(diào)查環(huán)境污染問(wèn)題，如，廢舊電池污染、工業(yè)污染等，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行交流，提出治理規(guī)劃。　?、?組織環(huán)保宣傳小分隊(duì)，向社會(huì)宣傳環(huán)境保護(hù)的意義，讓人們都投入到環(huán)保中來(lái)?！　。?、讓學(xué)生參加一項(xiàng)自己最感興趣的活動(dòng)。鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)4　　一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及新詞，會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句，認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義?！　W(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物表態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！　《?、重點(diǎn)難點(diǎn)　　體會(huì)大榕樹(shù)的美和眾鳥(niǎo)紛飛的景象?！　◇w會(huì)文中人與自然友好相處和諧之美?！　∪⒔虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　題解：天堂（人們通常把幸福美好的生活比喻為天堂）出示幻燈片1　　師：這節(jié)語(yǔ)文課，我們一起跟隨巴金爺爺去游覽那鳥(niǎo)的天堂，讓學(xué)生讀課題，讀出自己的感悟?！　∩x：鳥(niǎo)的天堂　　師：評(píng)價(jià)學(xué)生突出（強(qiáng)調(diào)）的是“鳥(niǎo)”還是“天堂”　　讓學(xué)生一起讀　　師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，那你第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想到了什么？　　生答：什么是鳥(niǎo)的天堂？鳥(niǎo)的天堂在哪兒？……　　師：你們帶著問(wèn)題初讀了課文后有什么收獲呢？　　生答：我知道鳥(niǎo)的天堂是一棵大榕樹(shù)?！　∩穑何抑励B(niǎo)的天堂在廣東省　　生答：我想鳥(niǎo)的天堂一定很美好，鳥(niǎo)兒在那里生活一定很快樂(lè)　　……　　師：作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，每次給他印象最深的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)?！　∩穑鹤髡邇纱稳チ锁B(niǎo)的天堂，第一次的印象最深的是大榕樹(shù)，第二次的印象最深的是鳥(niǎo)，（出示幻燈片2）　　師：現(xiàn)在就讓我們跟隨作者去看一看那株不平凡的大榕樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們把作者描寫(xiě)大榕樹(shù)的句段找出來(lái)，好好地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，也可以小組分工讀?！　∽寣W(xué)生感受作者是怎樣描寫(xiě)榕樹(shù)的？分小組讀（按作者由遠(yuǎn)及近的觀查順序不同，遠(yuǎn)處看到的是……，漸漸的……，近處看到的是……，按感受的不同：遠(yuǎn)看有很多株，）　　師：怎樣理解體會(huì)大榕樹(shù)的茂盛？　　生：（第8自然段的句子都可說(shuō)明）出示幻燈片3　　師：在理解大榕樹(shù)的茂盛這一部分，同學(xué)們有沒(méi)有什么要探究的問(wèn)題？　　生：學(xué)生可以說(shuō)出自己的問(wèn)題（比如說(shuō)為什么說(shuō)大榕樹(shù)好象把它的全部生命力展示給我們看？為什么說(shuō)每片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)？）　　師：這些問(wèn)題提得很好，我跟大家一起來(lái)交流，我在讀這一段話的時(shí)候也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，我把它寫(xiě)下來(lái)了，同學(xué)們來(lái)看（出示幻燈片6）　　當(dāng)我看到了大榕樹(shù)的時(shí)候，我才真正領(lǐng)悟了作者為什么這樣表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看大榕樹(shù)，好不好？播放光盤(pán)（12’31’’大榕樹(shù)的片段）　　師：同學(xué)們看了大榕樹(shù)的錄像，有什么樣的感受？　　生答：大榕樹(shù)太美了；大榕樹(shù)太茂盛了，大榕樹(shù)太大了，……　　師：只有用這樣的句子，才能表達(dá)出作者對(duì)大榕樹(shù)的贊美和崇敬之情，“那么、那、這”這些看似平凡的詞語(yǔ)，都有了不平凡的意思，都在贊美這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！　∽屛覀円黄鹩懈星榈乩首x一下這一段吧！　　生讀：　　師：同學(xué)們想讀出大榕樹(shù)什么樣的美？　　生答：我想讀出大榕樹(shù)神奇的美，我想讀出大榕樹(shù)茂盛的美……　　先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，等會(huì)兒全班一起讀。（出示幻燈片7）　　從同學(xué)們的朗讀中，我聽(tīng)出了，出感受到了這棵大榕樹(shù)那獨(dú)特的美，神奇的美，讓我們感到它是那么偉大?！　⊥瑢W(xué)們換一種方式讀：第一句全班一起讀，第二句男生讀，第三句女生讀，最后一句全班一起讀?！　】偨Y(jié)：這節(jié)語(yǔ)文課我們跟著巴金爺爺一起去欣賞了美麗的大榕樹(shù)，同學(xué)們可以把自己喜歡的句子抄下來(lái)。比如我們剛剛讀的這一段話，可以把它摘抄下來(lái)?！　〉诙n時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，上節(jié)課我們體會(huì)到作者第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到了那茂盛的大榕樹(shù)，他滿懷深情地贊美了“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”，我們?cè)儆懈星榈乩首x一下這段文字。（生讀第8自然段）　　二、探討新知　　同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)讀了作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的是————鳥(niǎo)。作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到了什么景象呢？請(qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容好好地讀一讀。（幻燈片2）　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到什么景象呢？　　生：很多的鳥(niǎo)；非常