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正文內(nèi)容

鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么說(shuō)似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??!為什么有的地方加引號(hào),有的地方不加引號(hào)?學(xué)生按小組進(jìn)行再朗讀,再感悟,尋找依據(jù),形成自己的看法,然后相互交流,充分發(fā)表意見(jiàn)。教師及時(shí)鼓勵(lì),隨機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥?! 。?、全班交流:  每小組推薦一名發(fā)言人。其他組員作補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn),師生共同評(píng)價(jià)?! 。?、有感情地朗讀相關(guān)段落?! ∷摹①p讀課文,感受語(yǔ)言美 ?。薄⒕毩?xí)讀課文:  選擇你最感興趣或最喜歡的段落標(biāo)一標(biāo),讀一讀?! 。病⒔涣鳎骸 “涯阏J(rèn)為自己讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。  課件出示學(xué)生讀的句子: ?、?關(guān)于榕樹(shù)“大”:  “我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹(shù),枝干不可計(jì)數(shù)。枝上又生有許多根……”  學(xué)生自由讀,注意突出數(shù)量詞,“許多株”“兩株”“真是一株”,并播放錄像,講述其占地面積達(dá)20多畝,讀出榕樹(shù)之大?! 、?關(guān)于榕樹(shù)的茂盛和美麗:  “那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)?!薄 、?學(xué)生自由讀句子,注意讀好“簇”“堆”“那翠綠的顏色……”“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”等詞句,同時(shí)播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖想象?! 。ㄟ@句話寫(xiě)出了榕樹(shù)的旺盛生命力和色彩的美麗。)  “簇”“堆”說(shuō)明樹(shù)葉的多和茂密?!澳谴渚G……”說(shuō)明一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命?!斑@美麗的南國(guó)的樹(shù)?!北磉_(dá)作者由衷的贊美和喜愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀,讀出情,讀出味兒來(lái)?! 、?教師小結(jié):  是啊,同一個(gè)句子,不同的人有不同的理解,讀起來(lái)也不一樣,只要能把你感悟到的讀出來(lái)都是可以的?! 、?學(xué)生自由讀,喜歡怎么讀就怎么讀?! 、?關(guān)于眾鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)面:“起初周?chē)庆o寂的……到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀?!薄 、?某一學(xué)生讀后,請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣。 ?、?教師指導(dǎo)讀好“大的,小的,花的,黑的”之間的逗號(hào)和“有的……有的……有的……”“一只畫(huà)眉……好聽(tīng)”“到處……到處……”等,讀出鳥(niǎo)的數(shù)量之多,不可勝數(shù),鳥(niǎo)兒活動(dòng)之美?! 、?齊讀。 ?。场⑴錁?lè)、配畫(huà)齊讀這些句子。 ?。础⑼扑]讀得好的同學(xué)賽讀?! 。?、背誦自己喜歡的段落?! 。?、小結(jié):  作者筆下展示了人與自然,樹(shù)與鳥(niǎo)的和諧相處、相互依存的生命之美。這里不僅是鳥(niǎo)的天堂,在這樣好的環(huán)境中生活的人不也像在天堂里一樣嗎?讓我們共同去創(chuàng)造美好的天堂吧!  五、結(jié)合實(shí)踐,引導(dǎo)創(chuàng)造美 ?。?、多媒體出示大榕樹(shù)美景圖:  目前,“鳥(niǎo)的天堂”已成為一處游覽勝地,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,并編寫(xiě)一些有關(guān)材料,當(dāng)一回導(dǎo)游寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。寫(xiě)清楚導(dǎo)游的身份,旅游的地方及特點(diǎn),力求寫(xiě)得清楚明白、形象生動(dòng)?! 。?、《鳥(niǎo)的天堂》是一篇文質(zhì)兼美的精品佳作,讓我們感到大自然在人類(lèi)保護(hù)下充滿生命活力之美?!氨Wo(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,同學(xué)們,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保辦點(diǎn)實(shí)事吧! ?、?以雛鷹小隊(duì)為單位調(diào)查環(huán)境污染問(wèn)題,如,廢舊電池污染、工業(yè)污染等,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行交流,提出治理規(guī)劃。 ?、?組織環(huán)保宣傳小分隊(duì),向社會(huì)宣傳環(huán)境保護(hù)的意義,讓人們都投入到環(huán)保中來(lái)?! 。?、讓學(xué)生參加一項(xiàng)自己最感興趣的活動(dòng)。鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)4  一、教學(xué)目標(biāo)  學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及新詞,會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句,認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義?! W(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物表態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?! 《?、重點(diǎn)難點(diǎn)  體會(huì)大榕樹(shù)的美和眾鳥(niǎo)紛飛的景象?! ◇w會(huì)文中人與自然友好相處和諧之美?! ∪⒔虒W(xué)過(guò)程  第一課時(shí)  題解:天堂(人們通常把幸福美好的生活比喻為天堂)出示幻燈片1  師:這節(jié)語(yǔ)文課,我們一起跟隨巴金爺爺去游覽那鳥(niǎo)的天堂,讓學(xué)生讀課題,讀出自己的感悟?! ∩x:鳥(niǎo)的天堂  師:評(píng)價(jià)學(xué)生突出(強(qiáng)調(diào))的是“鳥(niǎo)”還是“天堂”  讓學(xué)生一起讀  師:同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,那你第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候,你想到了什么?  生答:什么是鳥(niǎo)的天堂?鳥(niǎo)的天堂在哪兒?……  師:你們帶著問(wèn)題初讀了課文后有什么收獲呢?  生答:我知道鳥(niǎo)的天堂是一棵大榕樹(shù)?! ∩穑何抑励B(niǎo)的天堂在廣東省  生答:我想鳥(niǎo)的天堂一定很美好,鳥(niǎo)兒在那里生活一定很快樂(lè)  ……  師:作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂,每次給他印象最深的是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)?! ∩穑鹤髡邇纱稳チ锁B(niǎo)的天堂,第一次的印象最深的是大榕樹(shù),第二次的印象最深的是鳥(niǎo),(出示幻燈片2)  師:現(xiàn)在就讓我們跟隨作者去看一看那株不平凡的大榕樹(shù),請(qǐng)同學(xué)們把作者描寫(xiě)大榕樹(shù)的句段找出來(lái),好好地讀一讀,體會(huì)體會(huì),也可以小組分工讀?! ∽寣W(xué)生感受作者是怎樣描寫(xiě)榕樹(shù)的?分小組讀(按作者由遠(yuǎn)及近的觀查順序不同,遠(yuǎn)處看到的是……,漸漸的……,近處看到的是……,按感受的不同:遠(yuǎn)看有很多株,)  師:怎樣理解體會(huì)大榕樹(shù)的茂盛?  生:(第8自然段的句子都可說(shuō)明)出示幻燈片3  師:在理解大榕樹(shù)的茂盛這一部分,同學(xué)們有沒(méi)有什么要探究的問(wèn)題?  生:學(xué)生可以說(shuō)出自己的問(wèn)題(比如說(shuō)為什么說(shuō)大榕樹(shù)好象把它的全部生命力展示給我們看?為什么說(shuō)每片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?)  師:這些問(wèn)題提得很好,我跟大家一起來(lái)交流,我在讀這一段話的時(shí)候也產(chǎn)生了一些問(wèn)題,我把它寫(xiě)下來(lái)了,同學(xué)們來(lái)看(出示幻燈片6)  當(dāng)我看到了大榕樹(shù)的時(shí)候,我才真正領(lǐng)悟了作者為什么這樣表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看大榕樹(shù),好不好?播放光盤(pán)(12’31’’大榕樹(shù)的片段)  師:同學(xué)們看了大榕樹(shù)的錄像,有什么樣的感受?  生答:大榕樹(shù)太美了;大榕樹(shù)太茂盛了,大榕樹(shù)太大了,……  師:只有用這樣的句子,才能表達(dá)出作者對(duì)大榕樹(shù)的贊美和崇敬之情,“那么、那、這”這些看似平凡的詞語(yǔ),都有了不平凡的意思,都在贊美這美麗的南國(guó)的樹(shù)?! ∽屛覀円黄鹩懈星榈乩首x一下這一段吧!  生讀:  師:同學(xué)們想讀出大榕樹(shù)什么樣的美?  生答:我想讀出大榕樹(shù)神奇的美,我想讀出大榕樹(shù)茂盛的美……  先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,等會(huì)兒全班一起讀。(出示幻燈片7)  從同學(xué)們的朗讀中,我聽(tīng)出了,出感受到了這棵大榕樹(shù)那獨(dú)特的美,神奇的美,讓我們感到它是那么偉大?! ⊥瑢W(xué)們換一種方式讀:第一句全班一起讀,第二句男生讀,第三句女生讀,最后一句全班一起讀?! 】偨Y(jié):這節(jié)語(yǔ)文課我們跟著巴金爺爺一起去欣賞了美麗的大榕樹(shù),同學(xué)們可以把自己喜歡的句子抄下來(lái)。比如我們剛剛讀的這一段話,可以把它摘抄下來(lái)?! 〉诙n時(shí)  一、談話導(dǎo)入  同學(xué)們,上節(jié)課我們體會(huì)到作者第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到了那茂盛的大榕樹(shù),他滿懷深情地贊美了“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”,我們?cè)儆懈星榈乩首x一下這段文字。(生讀第8自然段)  二、探討新知  同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)讀了作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的是————鳥(niǎo)。作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到了什么景象呢?請(qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容好好地讀一讀。(幻燈片2)  師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到什么景象呢?  生:很多的鳥(niǎo);非常
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