【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的留戀與贊美?！　∷?、布置作業(yè)　　積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句?！　∥?、板書(shū)設(shè)計(jì)　　《鳥(niǎo)的天堂》教案7教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容?！　≌J(rèn)識(shí)南國(guó)榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)榕樹(shù)上中眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象?！　W(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法，掌握動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)方法?！　∮懈星榈睦首x課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1．學(xué)習(xí)作者表達(dá)事物的方法，受到美德教育?！　?．理解重點(diǎn)語(yǔ)句：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”　　教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)、體會(huì)做這兩次到鳥(niǎo)的天堂所見(jiàn)到的不同景象，理解動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)方法。　　教學(xué)方法：　　教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句情中研讀，境中探究。　　教學(xué)用具：　　媒體課件，朗讀錄音，字詞卡片等?！　〗虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一節(jié)　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課　　思考：“天堂”是什么意思？　　“鳥(niǎo)的天堂”指的是什么？　　二、自由讀文，理解課文內(nèi)容　　思考：作者幾次到鳥(niǎo)的天堂？　　指名讀第一次、第二次到鳥(niǎo)的天堂見(jiàn)到的景象?！　∪?、指導(dǎo)分段：　　思考：（媒體課件出示）　　哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“我們”第一次和第二次去鳥(niǎo)的天堂的？　　文章開(kāi)頭就寫(xiě)了“我們”已經(jīng)到了鳥(niǎo)的天堂么？　　在到鳥(niǎo)的天堂前寫(xiě)了些什么？　　最后一個(gè)自然段講的還是我們?cè)邙B(niǎo)的天堂嗎？　　課文可分幾段？　　四、學(xué)習(xí)第一段　　討論回答：　　這段講“我們”在去鳥(niǎo)的天堂的路上，你了解到哪些內(nèi)容？　　你從對(duì)天氣和景物的描寫(xiě)中，可以看出“我們”又怎樣的心情？　　感情朗讀第一段?！　。ㄔu(píng)析：從題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，設(shè)疑激趣，直奔文章重點(diǎn)。文章較長(zhǎng)，第一課時(shí)從整體入手，感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行討論，將學(xué)習(xí)活動(dòng)化難為易。）　　第二節(jié)　　一、引言：上節(jié)課我們初步的學(xué)習(xí)了課文，分了段，學(xué)習(xí)了第一段內(nèi)容，那請(qǐng)同學(xué)們思考：　　師：我們已經(jīng)陪伴著作者兩次游覽了鳥(niǎo)的天堂，那么，你感受最深的是什么呢？　　（請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，找書(shū)上的句子來(lái)回答。）　　生：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。。ㄕn件出示這個(gè)句子，全班齊讀。）　　師：觀察句子，發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：有兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂，為什么一個(gè)有引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有呢？　　師：還有疑問(wèn)嗎？　　生：為什么說(shuō)是我的眼睛騙了“我”？　　師：同學(xué)們問(wèn)題抓得真準(zhǔn)，老師真為你們高興！　　教師板書(shū)：昨天是我的眼睛騙了我？　　“鳥(niǎo)的天堂”?　　鳥(niǎo)的天堂？　　師：好，以上問(wèn)題我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中逐步解決。　?。ㄔu(píng)析：由兩次游覽鳥(niǎo)的天堂的感受談起，又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了討論、質(zhì)疑、探究、合作交流的空間。僅僅抓住重點(diǎn)句“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊！”引導(dǎo)學(xué)生去探索。）　　二、學(xué)習(xí)新課　　師：第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”看到鳥(niǎo)沒(méi)有？　　生：沒(méi)有。　　師：那看到了什么？　　生：大榕樹(shù)?！　∷伎迹耗俏闹惺窃鯓用鑼?xiě)大榕樹(shù)的呢？　?。▽W(xué)生自由讀描寫(xiě)榕樹(shù)的語(yǔ)段，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方？）　　讀后交流，讀懂了描寫(xiě)榕樹(shù)的那些內(nèi)容或語(yǔ)句？　　生：我讀懂了：“有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)，枝上有生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！边@句話(huà)是說(shuō)榕樹(shù)枝干多，不可計(jì)數(shù)，也從側(cè)面講榕樹(shù)非常大?！　∩何易x懂了：“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看?！边@句話(huà)是講榕樹(shù)特別大?！　∩何易x懂了：“那多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！边@句話(huà)是講榕樹(shù)的葉子多而密。　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：大：枝干不可計(jì)數(shù)　　茂盛：葉多而密　　師：“不可計(jì)數(shù)”怎么理解?為什么會(huì)枝干這么多呢？想知道么？　　生：想知道。（學(xué)生理解“不可計(jì)數(shù)”）　　師：“不留一點(diǎn)縫隙”說(shuō)明什么？　　生：葉多、密、茂盛　?。ǔ鍪就队埃褐该胶诎迩罢f(shuō)出枝、干、根）　　師：一起讀描寫(xiě)榕樹(shù)的語(yǔ)段，看有無(wú)新的了解？　　投影描寫(xiě)“我有機(jī)會(huì)……伸進(jìn)泥土里。”的媒體投影?！　煟褐ι仙彩歉瑸槭裁此鼤?huì)伸進(jìn)泥土里呢？這說(shuō)明什么？　　生：這是因?yàn)橥恋爻睗?，垂下?lái)才會(huì)伸進(jìn)泥土里，天長(zhǎng)日久也成了樹(shù)干，這不僅說(shuō)明榕樹(shù)大，也說(shuō)明榕樹(shù)很古老?！　煟哼@是榕樹(shù)特有的美，應(yīng)該怎樣讀呢？（師指多名學(xué)生讀這段話(huà)。）　　師：同學(xué)們讀得真好，真有感情?！　煟豪^續(xù)看書(shū)，還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？文中除了描寫(xiě)榕樹(shù)大、茂盛外，還寫(xiě)了什么？　　生：還寫(xiě)了綠。　　師：從那句話(huà)可以看出來(lái)呢？　　生：“那翠綠的顏色，明亮的照耀我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！边@句話(huà)是些榕樹(shù)不僅綠，而且充滿(mǎn)生機(jī)與活力?！　煟海ǔ鍪久襟w課件）美嗎？　　生：美?！　。ㄔu(píng)析：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)品詞析句，感受到了榕樹(shù)的大、綠、茂盛，進(jìn)而感受到了榕樹(shù)的美。在這一過(guò)程中，充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，教師給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了均等的學(xué)習(xí)、參與的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都得到了展示自己的空間，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和意識(shí)。）　　《鳥(niǎo)的’天堂》教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識(shí)、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寄情于景的表達(dá)方法?！　∏楦心繕?biāo)：感受“大榕樹(shù)”旺盛的生命力和群鳥(niǎo)紛飛的活動(dòng)場(chǎng)面，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：　　大榕樹(shù)的投影片（或掛圖）。　　學(xué)生、教師搜集關(guān)于鳥(niǎo)的天堂的資料（文字資料或圖片資料）　　學(xué)習(xí)過(guò)程：　　一、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況　　上節(jié)課，我們?nèi)B(niǎo)的天堂游覽了一番，哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象呢？　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)板書(shū)。　　二、學(xué)習(xí)“大榕樹(shù)”部分　　要求：自由朗讀課文1—8節(jié)，劃出你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容?！　W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師組織、引導(dǎo)?！　⌒〗M交流　?。ㄈ纾嚎梢哉f(shuō)說(shuō)為什么喜歡，再讀給大家聽(tīng)。）　　教師出示：　?、傥矣袡C(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，樹(shù)干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸出泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！　。ㄖ该x——師生評(píng)價(jià)——再指名讀——齊讀）　?、陂艠?shù)正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！　。▽W(xué)生自讀自悟——師生評(píng)價(jià)——指名讀——教師范讀——齊讀）　　學(xué)生交流“大榕樹(shù)”的資料，拓寬知識(shí)渠道。　　三、學(xué)習(xí)“群鳥(niǎo)紛飛”部分　　要求：自由讀10——13小節(jié)，體會(huì)“群鳥(niǎo)紛飛”的情景?！　W(xué)生放聲朗讀，教師組織、引導(dǎo)?！　⌒〗M交流感受?！　⌒〗M匯報(bào)　　①“起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！　、谖易⒁獾乜粗?，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，又一只飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了起來(lái)，使我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！　±斫猓骸皯?yīng)接不暇”的意思，文中是怎樣描寫(xiě)的？　?。ㄖ该x——師生評(píng)價(jià)——齊讀。通過(guò)讀體會(huì)作者的欣喜，讀出鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，讀出鳥(niǎo)的多。）　　師生交流課外搜集的資料?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生比較作者對(duì)”大榕樹(shù)“和”群鳥(niǎo)紛飛“的描寫(xiě)，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的區(qū)別?！　∷?、課堂拓展　　今天，老師和同學(xué)們一同再次去游玩了鳥(niǎo)的天堂，真是戀戀不舍……　　寫(xiě)一份解說(shuō)詞。（向他人介紹小鳥(niǎo)天堂的景色。）　　寫(xiě)一份倡議書(shū)。（針對(duì)小鳥(niǎo)天堂的生態(tài)環(huán)境，如何保持可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容。）　　課外上網(wǎng)，查找資料，弄清自己疑惑的地方?！　“鍟?shū)：樹(shù)干根（靜態(tài)）　　第一次大榕樹(shù)樹(shù)枝葉　　鳥(niǎo)的天堂第二次群鳥(niǎo)紛飛多歡（動(dòng)態(tài)）　　（人與自然應(yīng)和諧相處）　　《鳥(niǎo)的天堂》教案9教學(xué)目標(biāo)：　　熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第8自然段，感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情?！　W(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句?！　◇w會(huì)課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象?！　◇w會(huì)課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　有感情朗讀課文有關(guān)部分?！　∠胂蟠箝艠?shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第8自然段感受大榕樹(shù)的美麗奇特?！　W(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句?！　≌J(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)的天堂”，初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)的方法?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣　　作者簡(jiǎn)介?！　〗沂菊n題?！　《⒊踝x課文，整體感知　　自由讀課文?！　∫螅?1)讀正確。(2)讀通順。思考：談?wù)勀銓?duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。　　檢查反饋。　　(1)課堂交流：你對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的認(rèn)識(shí)。(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情。教師的寬容評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹(shù)立閱讀的信心。)　　(2)個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞?！　∪?、再讀課文，理清文脈　　速讀課文。思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分?為什么?　　(1)自己讀讀、劃劃、想想?！　?2)小組討論，重點(diǎn)討論“為什么?”　　檢查反饋?！　∷摹⒕x課文，感受情趣　　輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫(xiě)的情景。　　質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問(wèn)題?　　在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。　　(1)嘗試有感情朗讀?！　?2)朗讀指導(dǎo)?！　?3)有感情朗讀有關(guān)句段?！　「鶕?jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。(機(jī)動(dòng))　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象?！　W(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。精讀課文，體會(huì)課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫(xiě)的精細(xì)、巧妙?！　　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、精讀課文，感受情趣　　有感情朗讀(背誦)課文第一部分的第8自然段?！　?1)比較：這三段話(huà)之間有什么不同點(diǎn)?　　(2)嘗試將這三段話(huà)按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話(huà)。　　自由讀課文第113自然段?！　?1)思考：用一句話(huà)表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方?　　(2)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。　　A、想象句子所描寫(xiě)的情景。B、有感情朗讀句子。②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”?！　《?、熟讀課文，體會(huì)寫(xiě)法　　自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段?！　∪⒀由煺n文，鼓勵(lì)探索　　臵疑?！　〗榻B“鳥(niǎo)的天堂”的地理位臵、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美?！　∷?、作業(yè)　　背誦課文113自然段?！　L試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)一處景物。(選做題)　　《鳥(niǎo)的天堂》教案10語(yǔ)文教案－鳥(niǎo)的天堂（第一課時(shí)）　　18鳥(niǎo)的天堂（第一課時(shí)）　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：糾正、逼近、做巢、樹(shù)梢、寂靜、應(yīng)接不暇。　　2初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。理清文章的敘述順序?！　≌页瞿阏J(rèn)為寫(xiě)的好的句子讀一讀，能夠讀出自己的感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)。初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。理清文章的敘述順序。　　教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的敘述順序?！　〗虒W(xué)用具：多媒體　　教學(xué)方法：讀、悟、議　　教學(xué)過(guò)程：　　一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　?．齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想法？（鳥(niǎo)棲息的地方，鳥(niǎo)的樂(lè)園、有很多鳥(niǎo)……發(fā)揮學(xué)生想象。）　　2．這個(gè)鳥(niǎo)的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹(shù)）　　3．介紹資料：這棵大榕樹(shù)在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹(shù)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。這樣不斷生長(zhǎng)，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為神樹(shù)。天堂中的樂(lè)園。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥(niǎo)，被人們稱(chēng)為鳥(niǎo)的天堂。）　　4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹(shù)?！　《?、出示自學(xué)提綱，自學(xué)課文?！　∷?