【文章內(nèi)容簡介】 本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到了作者對鳥的天堂的留戀與贊美。　　四、布置作業(yè)　　積累文中優(yōu)美的語句?！　∥?、板書設(shè)計　　《鳥的天堂》教案7教學目標：　　學習本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容?！　≌J識南國榕樹的奇特和美麗，體會榕樹上中眾鳥紛飛的壯觀景象。　　學習作者表達事物的方法，掌握動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。　　有感情的朗讀課文，體會文章所表達的思想感情。　　教學重點：　　1．學習作者表達事物的方法，受到美德教育。　　2．理解重點語句：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”　　教學難點：　　學習、體會做這兩次到鳥的天堂所見到的不同景象，理解動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法?！　〗虒W方法：　　教學中采用小組合作學習，自主學習，抓住重點語句情中研讀，境中探究?！　〗虒W用具：　　媒體課件，朗讀錄音，字詞卡片等。　　教學時間：二課時　　教學過程：　　第一節(jié)　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課　　思考：“天堂”是什么意思？　　“鳥的天堂”指的是什么？　　二、自由讀文，理解課文內(nèi)容　　思考：作者幾次到鳥的天堂？　　指名讀第一次、第二次到鳥的天堂見到的景象。　　三、指導(dǎo)分段：　　思考：（媒體課件出示）　　哪幾個自然段寫“我們”第一次和第二次去鳥的天堂的？　　文章開頭就寫了“我們”已經(jīng)到了鳥的天堂么？　　在到鳥的天堂前寫了些什么？　　最后一個自然段講的還是我們在鳥的天堂嗎？　　課文可分幾段？　　四、學習第一段　　討論回答：　　這段講“我們”在去鳥的天堂的路上，你了解到哪些內(nèi)容？　　你從對天氣和景物的描寫中，可以看出“我們”又怎樣的心情？　　感情朗讀第一段?！　。ㄔu析：從題目的關(guān)鍵詞語入手，設(shè)疑激趣，直奔文章重點。文章較長，第一課時從整體入手，感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。在教師的引導(dǎo)下，組織學生圍繞學習問題進行討論，將學習活動化難為易。）　　第二節(jié)　　一、引言：上節(jié)課我們初步的學習了課文，分了段，學習了第一段內(nèi)容，那請同學們思考：　　師：我們已經(jīng)陪伴著作者兩次游覽了鳥的天堂，那么，你感受最深的是什么呢？　?。ㄕ埻瑢W們快速讀文，找書上的句子來回答。）　　生：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ㄕn件出示這個句子，全班齊讀。）　　師：觀察句子，發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：有兩個鳥的天堂，為什么一個有引號，一個沒有呢？　　師：還有疑問嗎？　　生：為什么說是我的眼睛騙了“我”？　　師：同學們問題抓得真準，老師真為你們高興！　　教師板書：昨天是我的眼睛騙了我？　　“鳥的天堂”?　　鳥的天堂？　　師：好，以上問題我們在學習課文中逐步解決?！　。ㄔu析：由兩次游覽鳥的天堂的感受談起，又一次激發(fā)了學生的學習興趣，為學生提供了討論、質(zhì)疑、探究、合作交流的空間。僅僅抓住重點句“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”引導(dǎo)學生去探索。）　　二、學習新課　　師：第一次經(jīng)過“鳥的天堂”看到鳥沒有？　　生：沒有?！　煟耗强吹搅耸裁矗俊　∩捍箝艠??！　∷伎迹耗俏闹惺窃鯓用鑼懘箝艠涞哪兀俊　。▽W生自由讀描寫榕樹的語段，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方？）　　讀后交流，讀懂了描寫榕樹的那些內(nèi)容或語句？　　生：我讀懂了：“有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的樹木不可計數(shù)，枝上有生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里?！边@句話是說榕樹枝干多，不可計數(shù)，也從側(cè)面講榕樹非常大?！　∩何易x懂了：“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。”這句話是講榕樹特別大?！　∩何易x懂了：“那多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙?！边@句話是講榕樹的葉子多而密。　　教師根據(jù)學生回答板書：大：枝干不可計數(shù)　　茂盛：葉多而密　　師：“不可計數(shù)”怎么理解?為什么會枝干這么多呢？想知道么？　　生：想知道。（學生理解“不可計數(shù)”）　　師：“不留一點縫隙”說明什么？　　生：葉多、密、茂盛　?。ǔ鍪就队埃褐该胶诎迩罢f出枝、干、根）　　師：一起讀描寫榕樹的語段，看有無新的了解？　　投影描寫“我有機會……伸進泥土里。”的媒體投影。　　師：枝上生根也是根，為什么它會伸進泥土里呢？這說明什么？　　生：這是因為土地潮濕，垂下來才會伸進泥土里，天長日久也成了樹干，這不僅說明榕樹大，也說明榕樹很古老?！　煟哼@是榕樹特有的美，應(yīng)該怎樣讀呢？（師指多名學生讀這段話。）　　師：同學們讀得真好，真有感情。　　師：繼續(xù)看書，還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？文中除了描寫榕樹大、茂盛外，還寫了什么？　　生：還寫了綠?！　煟簭哪蔷湓捒梢钥闯鰜砟?？　　生：“那翠綠的顏色，明亮的照耀我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！边@句話是些榕樹不僅綠，而且充滿生機與活力?！　煟海ǔ鍪久襟w課件）美嗎？　　生：美。　?。ㄔu析：通過學生自主學習、合作學習品詞析句，感受到了榕樹的大、綠、茂盛，進而感受到了榕樹的美。在這一過程中，充分體現(xiàn)了教學的民主性，教師給每一個學生都創(chuàng)造了均等的學習、參與的機會，使每個學生都得到了展示自己的空間，培養(yǎng)了學生學習的興趣和意識。）　　《鳥的’天堂》教案8學習目標：　　知識、能力目標：學會本課生字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。　　情感目標：感受“大榕樹”旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面，體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識?！　W習準備：　　大榕樹的投影片（或掛圖）。　　學生、教師搜集關(guān)于鳥的天堂的資料（文字資料或圖片資料）　　學習過程：　　一、匯報學習情況　　上節(jié)課，我們?nèi)B的天堂游覽了一番，哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象呢？　　學生各抒己見，教師相機板書?！　《W習“大榕樹”部分　　要求：自由朗讀課文1—8節(jié)，劃出你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容。　　學生自主學習，教師組織、引導(dǎo)?！　⌒〗M交流　?。ㄈ纾嚎梢哉f說為什么喜歡，再讀給大家聽。）　　教師出示：　　①我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，樹干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸出泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！　。ㄖ该x——師生評價——再指名讀——齊讀）　　②榕樹正在茂盛的時期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?！　。▽W生自讀自悟——師生評價——指名讀——教師范讀——齊讀）　　學生交流“大榕樹”的資料，拓寬知識渠道。　　三、學習“群鳥紛飛”部分　　要求：自由讀10——13小節(jié)，體會“群鳥紛飛”的情景?！　W生放聲朗讀，教師組織、引導(dǎo)?！　⌒〗M交流感受。　　小組匯報　　①“起初周圍是靜寂的。后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。　?、谖易⒁獾乜粗?，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚這只，又錯過了那只，看見了那只，又一只飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來，使我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！　±斫猓骸皯?yīng)接不暇”的意思，文中是怎樣描寫的？　?。ㄖ该x——師生評價——齊讀。通過讀體會作者的欣喜，讀出鳥的活潑可愛，讀出鳥的多。）　　師生交流課外搜集的資料。　　教師引導(dǎo)學生比較作者對”大榕樹“和”群鳥紛飛“的描寫，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的區(qū)別?！　∷摹⒄n堂拓展　　今天，老師和同學們一同再次去游玩了鳥的天堂，真是戀戀不舍……　　寫一份解說詞。（向他人介紹小鳥天堂的景色。）　　寫一份倡議書。（針對小鳥天堂的生態(tài)環(huán)境，如何保持可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容。）　　課外上網(wǎng)，查找資料，弄清自己疑惑的地方。　　板書：樹干根（靜態(tài)）　　第一次大榕樹樹枝葉　　鳥的天堂第二次群鳥紛飛多歡（動態(tài)）　?。ㄈ伺c自然應(yīng)和諧相處）　　《鳥的天堂》教案9教學目標：　　熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情?！　W習本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句?！　◇w會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。　　教學重點：　　感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。　　體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。　　教學難點：　　有感情朗讀課文有關(guān)部分。　　想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。　　教學時間：　　2課時　　第一課時　　教學目標：　　初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第8自然段感受大榕樹的美麗奇特?！　W習本課生字新詞，會用“陸續(xù)”造句。　　認識“鳥的天堂”，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法?！　〗虒W過程：　　一、談話揭題，激發(fā)興趣　　作者簡介?！　〗沂菊n題?！　《⒊踝x課文，整體感知　　自由讀課文?！　∫螅?1)讀正確。(2)讀通順。思考：談?wù)勀銓Α傍B的天堂”的認識?！　z查反饋。　　(1)課堂交流：你對“鳥的天堂”的認識。(這個問題的設(shè)計旨在促進學生認真閱讀，學生的回答不可能完美，但有助于了解學情。教師的寬容評價，有利于學生樹立閱讀的信心。)　　(2)個別讀課文，隨機學習生字和部分新詞?！　∪⒃僮x課文，理清文脈　　速讀課文。思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分?為什么?　　(1)自己讀讀、劃劃、想想?！　?2)小組討論，重點討論“為什么?”　　檢查反饋?！　∷摹⒕x課文，感受情趣　　輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫的情景?！　≠|(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題?　　在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。　　(1)嘗試有感情朗讀?！　?2)朗讀指導(dǎo)?！　?3)有感情朗讀有關(guān)句段?！　「鶕?jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。(機動)　　第二課時　　教學目標：　　熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。　　學習課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細、巧妙?！　　〗虒W過程：　　一、精讀課文，感受情趣　　有感情朗讀(背誦)課文第一部分的第8自然段?！　?1)比較：這三段話之間有什么不同點?　　(2)嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話?！　∽杂勺x課文第113自然段?！　?1)思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方?　　(2)根據(jù)學生的回答隨機點撥：①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。　　A、想象句子所描寫的情景。B、有感情朗讀句子。②聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”?！　《?、熟讀課文，體會寫法　　自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。比較：兩個部分的相同點和不同點。有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段?！　∪⒀由煺n文，鼓勵探索　　臵疑?！　〗榻B“鳥的天堂”的地理位臵、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學生熱愛生活，熱愛美?！　∷?、作業(yè)　　背誦課文113自然段?！　L試用靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法描寫一處景物。(選做題)　　《鳥的天堂》教案10語文教案－鳥的天堂（第一課時）　　18鳥的天堂（第一課時）　　教學目標：　　認識3個生字。能正確讀寫下面的詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、寂靜、應(yīng)接不暇?！　?初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。理清文章的敘述順序?！　≌页瞿阏J為寫的好的句子讀一讀，能夠讀出自己的感情。　　教學重點。初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。理清文章的敘述順序?！　〗虒W難點：理清文章的敘述順序?！　〗虒W用具：多媒體　　教學方法：讀、悟、議　　教學過程：　　一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　?．齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學生想象。）　　2．這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）　　3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為神樹。天堂中的樂園。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為鳥的天堂。）　　4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹?！　《?、出示自學提綱，自學課文。　　思