【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)編歌詞。　　在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰(shuí)在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”　　有表情的演唱“雪花和雨滴”?！　∫龑?dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語(yǔ)：小雪花一片一片飄下來(lái)，小雨滴一滴一滴落下來(lái)，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?　　《雪花和雨滴》音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。　　嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣?！　「惺芤魳?lè)的歡快熱烈的情緒?！　⊥ㄟ^(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　《春夏秋冬》教學(xué)掛圖?！　　堆┗ê陀甑巍芬魳?lè)盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。　　幼兒學(xué)習(xí)資源?！　∷募咀兓瘓D卡一套?！　』顒?dòng)過(guò)程　　創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容?！　。?）展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，教師一問(wèn)一答朗誦兒歌。　?。?）配合掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。　　完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容。　?。?）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容?！　。?）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞?！　W(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》?！　。?）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌?！　。?）用分組演唱、問(wèn)答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲?！　∮變悍戮幐柙~并演唱?！　。?）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。　?。?）教師提問(wèn)：夏天、秋天會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語(yǔ)。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰(shuí)敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，夏天來(lái)到了”?！　。?）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。　　分角色表演唱。　　請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！　〗虒W(xué)反思：　　在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè)…在課開始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)?！　　堆┗ê陀甑巍芬魳?lè)教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：　　愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力?！　〗逃變河脙?yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》　　事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?dǎo)入：　　做律動(dòng)入場(chǎng)。（放音樂(lè)《雪絨花》，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）　?。ǘ┻^(guò)程：　　聽錄音：　?。?）”沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰(shuí)??？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：”是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”（播放課件）”是我，是我，我是小雪花?！保?）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的　?。?）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問(wèn)：”是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”幼答：”是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。”用集體對(duì)話的形式、男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽”！（看課件欣賞歌曲）提問(wèn)：”你聽到了什么？”　　師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲?！　〗處煆椙伲河變貉莩枨荒信髋梢幻x手K歌比賽?！　l(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們”冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）（2）”小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？”（幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問(wèn)：是誰(shuí)敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來(lái)　　師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的?！　±蠋煱研∨笥训膬焊枧渖狭诵?，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）　　學(xué)唱歌曲：　　（1）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？　　(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)1這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說(shuō)他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友?！　∪⒔Y(jié)束：　　好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室?！　∷摹⒒顒?dòng)延伸：　　美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫?！　　堆┗ê陀甑巍芬魳?lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。　　借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞?！　≡趯?duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱?！　∈褂變憾酶枨脑溨C幽默之處?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。　　活動(dòng)過(guò)程：　　學(xué)唱歌曲第一段?！　〗處煟呵锾炖铮淙~飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢？到底是不是呀？我們來(lái)聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜”窗戶”“沙沙沙”）教師：（教師揭示圖譜”問(wèn)號(hào)”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著圖譜