【文章內容簡介】 創(chuàng)編歌詞?！　≡诖河觌募竟?jié)，教師幫助幼兒復習原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經驗，根據原有歌詞的結構，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”　　有表情的演唱“雪花和雨滴”?！　∫龑в變赫f出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?　　《雪花和雨滴》音樂教案7活動目標　　學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美?！　L試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣?！　「惺芤魳返臍g快熱烈的情緒?！　⊥ㄟ^聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。　　活動準備　　《春夏秋冬》教學掛圖?！　　堆┗ê陀甑巍芬魳泛袔В∮甑?、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干?！　∮變簩W習資源?！　∷募咀兓瘓D卡一套?！　』顒舆^程　　創(chuàng)設情境，理解歌詞內容?！　。?）展現情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內容，教師一問一答朗誦兒歌?！　。?）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征?！　⊥暾蕾p歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內容?！　。?）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內容?！　。?）請幼兒根據歌曲的音樂節(jié)奏學說歌詞?！　W唱歌曲《雪花和雨滴》?！　。?）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌?！　。?）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲?！　∮變悍戮幐柙~并演唱?！　。?）利用掛圖引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征。　?。?）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢？引導幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。　?。?）幼兒練習用自己仿編的的歌詞演唱?！　》纸巧硌莩?。　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現歌曲。　　教學反思：　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務?！　　堆┗ê陀甑巍芬魳方贪?一、活動目標：　　愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現歌曲的能力?！　〗逃變河脙?yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞?！　《⒒顒訙蕚洌骸　≌n件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》　　事先豐富幼兒和活動有關知識經驗三、活動過程：　?。ㄒ唬耄骸　∽雎蓜尤雸?。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）　　（二）過程：　　聽錄音：　?。?）”沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：”是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”（播放課件）”是我，是我，我是小雪花?！保?）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的　　（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦學習歌詞用個別對話的形式：師問：”是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”幼答：”是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。”用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”?。凑n件欣賞歌曲）提問：”你聽到了什么？”　　師幼一起跟音樂演唱歌曲?！　〗處煆椙伲河變貉莩枨荒信髋梢幻x手K歌比賽。　　啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們”冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）”小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（幼兒自由回答）師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？（幼兒自由?chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來　　師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的?！　±蠋煱研∨笥训膬焊枧渖狭诵?，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）　　學唱歌曲：　?。?）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？　　(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)1這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。　　三、結束：　　好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室?！　∷?、活動延伸：　　美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內容的畫?！　　堆┗ê陀甑巍芬魳方贪?活動目標：　　學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?！　〗柚延薪涷?、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?！　≡趯Τ倪^程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱?！　∈褂變憾酶枨脑溨C幽默之處?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?！　』顒訙蕚洌航虒W掛圖、教學CD?！　』顒舆^程：　　學唱歌曲第一段?！　〗處煟呵锾炖铮淙~飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜”窗戶”“沙沙沙”）教師：（教師揭示圖譜”問號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜