鳥的天堂教學(xué)反思(2)-資料下載頁
2024-11-21 22:29本頁面
【導(dǎo)讀】一篇課文，是我國著名作家巴金先生的一篇文質(zhì)兼美的散文。文章用詞準(zhǔn)確、傳神，句子優(yōu)美，瑯瑯上口，再加上動(dòng)靜結(jié)合的。手法，更增添了文章的生動(dòng)性和趣味性。這是一篇培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生想。象力，提高閱讀能力和審美能力的好范例。外學(xué)習(xí)資源，作為語文老師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，積極開發(fā)課程資源，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。這種失衡的做法，不僅不能有效地提高人文素養(yǎng)，而且。長此以往會(huì)把語文掏空。來提高其實(shí)效性。的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。1．搜集鳥的天堂的資料。1．播放鳥叫聲，屏幕出現(xiàn)“一棵茂盛的大榕樹”。1．生朗讀課文，師巡視，不斷糾正學(xué)生讀書時(shí)出現(xiàn)的問題。色的生機(jī)，展示了大榕樹旺盛的生命力！交流閱讀感受，師生評(píng)議。
【正文】 在大量 的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！? 師導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在就從“榕樹”和“鳥”這兩部分中選擇你喜歡的一部分聯(lián)系課文的語言，結(jié)合自己課前收集的資料組織、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。先自己說說，然后找好朋友練一練。 1． 學(xué)生積極準(zhǔn)備。 2． 小導(dǎo)游各展身手。 3． 小鳥公布招聘結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖： “競(jìng)聘導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)一方面能培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，使語文教學(xué)回歸生活；另一方面能鍛煉學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力。】 五、課后作業(yè)，意猶未盡 【設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年段的閱讀 教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的語段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！? 師導(dǎo)語：同學(xué)們，《鳥的天堂》這篇文章有許多優(yōu)美的語句，希望同學(xué)們課后把自己喜歡的語段抄寫并背誦下來。如果同學(xué)們還想進(jìn)一步欣賞這南國的風(fēng)景，就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀巴金先生的《旅途隨筆》吧，相信你們?cè)谧骷覙銓?shí)、生動(dòng)的語言中能進(jìn)一步地體會(huì)到那南國的美麗的。 1． 抄寫并背誦文中的優(yōu)美語段。 【設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)要注意語言的積累。讓學(xué)生讀后把優(yōu)美語段積累下來，長期堅(jiān)持可以 豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！? 2． 推薦課外讀物：巴金先生的《旅途隨筆》。 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生推薦巴金先生的其他作品，可以加深和拓展他們對(duì)課內(nèi)閱讀的理解。讓學(xué)生感受到課已止，意未盡?！? 六、板書設(shè)計(jì) 鳥 的 天 堂 榕 樹 鳥 （大 茂盛） （多 快樂） 【設(shè)計(jì)意圖：本板書設(shè)計(jì)一方面體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)，另一方面體現(xiàn)了榕樹大、茂盛與鳥多、快樂之間的因果關(guān)系，讓學(xué)生明白必須好好保護(hù)環(huán)境，才能 為我們?nèi)祟惖呐笥??小鳥提供好的棲身之處，讓它們快樂地生活。】
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