鳥的天堂優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2025-08-05 18:44本頁面
【正文】 的？標出有關語句，體會作者當時的心情。 （這部分學習主要采用放手的方式讓學生運用第一課時的方法進行自學，在交流時檢測學習效果，實現(xiàn)“授之以漁”的目的。） （4）扮演角色，想象說話。 （那只畫眉鳥站在小枝上興奮地叫著，它可能在說些什么？） （5）感情朗讀，體會作者是怎樣描寫的。 （6）請你展開豐富的想象，說說你想對這些鳥兒說些什么？ （7）指導朗讀。 （通過兩次說話練習，既讓學生在表達中展現(xiàn)語言文字訓練的自然，又能夠考察學生對文章學習的感悟，滲透情感教育，是一舉三得的好策略。） （三）齊讀最后一自然段 為什么作者說“昨天是我的眼睛騙了我，那‘‘鳥的天堂‘‘的確是鳥的天堂?。 ?？（這兩個“鳥的天堂”有什么不同嗎？）（加深理解，體會作者表達的思想感情） （四）拓展延伸，鼓勵探索。 1．能說說為什么會有這么美的地方嗎？ 2．生自由發(fā)言。 3．比較榕樹的靜默與鳥的活動，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達方法。 （語文教學的最終目的就是讓學生學會表達，所以閱讀教學既要讓學生通過閱讀知道文章寫了什么，要表達什么，更重要的是要讓學生知道怎樣寫，教材無非是個例子，教學過程中就要認真的憑借教材這個例子逐步滲透怎樣寫的方法。） （五）作業(yè)菜單：（第一題必做，二、三、四選作） 1．摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來，背誦自己喜歡的段落。 2．“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。 3．課文的倒數(shù)第三自然段描寫了眾鳥紛飛、百鳥齊鳴的熱鬧景象。請你回憶一下生活中遇到過的熱鬧場面，選擇一個寫下來。 4．如果你生活在鳥的天堂，為使鳥的天堂更美麗，你會怎樣做？試將你的做法寫下來。（補充資料：人們最近前往“小鳥天堂”觀鳥，卻頗感失望，繞小島兩圈，沒有見到小鳥群飛的盛景。據(jù)當?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變：即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田、水塘被破壞，環(huán)繞小島的天馬河的水質(zhì)遭到污染，小鳥不斷地飛到其他地方覓食，不再回來，護鳥措施也就顯得有些力不從心。） 板書： .
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