四年級語文鳥天堂教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護環(huán)境等某一方面來談。如：學(xué)了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。） ?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè) 1．摘抄佳句。 2．用“”線畫出短文中靜態(tài)描寫的句子，用“──”線畫出短文中動態(tài)描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機靈了。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠，還濺起點點水花?！ ⒖假Y料 1．榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大，葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色，生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹，樹枝可長出黑色的根須直垂地下，當它扎入土中時，又成為樹干。榕樹葉、根、樹皮可入藥?！ ?．廣東省新會縣郊外有一條河叫天馬河，河心有一棵巨大的榕樹，盤根錯節(jié)，枝繁葉茂。其覆蓋面積之廣，世罕其匹；遠遠望去，就像漂在水面上的一大片樹林，引來無數(shù)鳥兒棲息其上。當?shù)厝朔Q它為“鳥的天堂”?！ ?．畫眉鳥：身體棕褐色，腹部灰白色，頭后頸和背部有黑色斑紋，有白色的眼圈，叫的聲音很好聽。 四年級語文《鳥天堂》教學(xué)設(shè)計2導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，關(guān)于“天堂”你是怎么理解的？ 生很多都說是很美好的地方 那“鳥的天堂”呢，什么樣的地方才能成為鳥類生活的美好的環(huán)境？ 生1：有茂密的樹林生2：有許多伙伴生3。環(huán)境優(yōu)美…… 大家為我們描繪了鳥兒生活的美好的環(huán)境，那么就請大家?guī)е斫饷烂赖刈x讀題目吧！ 生讀題目，引出課題——《鳥的天堂》?！ ∩衷~： 檢測生字詞的掌握情況，重點講解“禁”和“不可計數(shù)”的讀音?！ 〗幼x課文： 師：讀書并思考：作者共幾次經(jīng)過鳥的天堂，每次都看到什么不一樣的景象？ 生說 師伴隨孩子的回答出示：{第一次看到的是——榕樹；第二次看到的是許多鳥。} 師總結(jié)：原來作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象不一樣，難怪他在最后發(fā)出了這樣的感慨：{出示：昨天是我的眼睛欺騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！} 看到這個句子你有什么疑問嗎？ 生：為什么第一個鳥的天堂加引號，第二個不加引號？ 師：是啊，老師也有這樣的疑問。那怎么解決這些疑問呢，我們還得回到課文中去找答案?！ ≌埓蠹覟g覽前九段，思考：作者第一次看到的榕樹給你留下了什么樣的印象？ 課文講解： 一： 生：這棵大榕樹很茂盛?！ 煟耗闾岬搅诉@是一株“大”榕樹，你從哪里看出這是一棵大榕樹？ 生1：讀“我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！薄 煟菏裁词遣豢捎嫈?shù)？ 生：{數(shù)不過來，不知道怎么數(shù)} 師：為什么會出現(xiàn)不計可數(shù)的枝干呢？ 生讀：“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里?！薄 煟耗阋娺^樹上生根的樹嗎？ {出示圖片}榕樹上生的根是氣根，氣根越長越長，伸到地上會生出新的根，根上又會長出枝，枝枝根根相互交錯，于是枝干的數(shù)目——生回答：不可計數(shù)。 現(xiàn)在你明白為什么枝干不可計數(shù)了嗎？ 生：明白了！ 師：明白了，那就讀一讀吧?！ ∩x：“我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！薄 煟耗氵€從哪里看出這是一株大榕樹？ 生：在一個地方，地面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上?！ 煟赫f說你的理解?！ ∩阂驗檫@株樹大，所以河面變窄了。 師：還有嗎？還有哪些看出這株樹大？ 生：“一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！薄 。ㄟ@一部分不好理解尤其是‘臥’字） 師：一個“臥”說明了什么？（生大部分說樹木比較大） 師：臥在水面上，看出這棵樹像睡著了一樣，非常安靜安詳。{給孩子暗示這里寫的這棵樹比較安靜，是靜態(tài)描寫} 這棵大樹如此大，連見多識廣的作者也感到驚訝，因為：{引導(dǎo)學(xué)生說‘我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次’} 也難怪他會發(fā)出這樣的感慨：{引導(dǎo)學(xué)生讀“這美麗的南國的樹！”}
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